De opkomst van schermmedia heeft ingrijpende gevolgen voor het lezen. Digitale media-activiteiten concurreren om de schaarse vrije tijd, en brengen bedreigingen met zich mee voor de kwaliteit van het lezen. Cultuurcritici en wetenschappers waarschuwen dat de aandachtspanne krimpt. Waar mensen teksten voorheen diepgaand doorgrondden, gebeurt dit tegenwoordig steeds vaker non-lineair, gefragmenteerd, vluchtig en oppervlakkig. De dalende leesvaardigheid onder basis- en middelbare scholieren hangt mogelijk samen met de teruggang van het diep lezen.

Welke empirische evidentie bestaat er voor dergelijke ideeën? Lezen mensen boeken van het scherm daadwerkelijk minder diepgaand dan van papier? Pakt taskswitchen tijdens het lezen uitsluitend negatief uit voor de concentratie en de leeservaring? Wat zijn de effecten van digitale verrijkingen zoals audio en video? En hoe kan het onderwijs hierop inspelen? Geniet inzetten op papier, digitaal of op beiden de voorkeur?