In 1978 liet onderzoek met peuters van Wood en collega’s zien dat scaffolding een groot effect had op het taaksucces van peuters. Hulp op maat bleek veel beter te werken dan verbale instructie of voordoen. Aan dit beroemde scaffolding onderzoek deden destijds slechts 32 kinderen mee. Zouden we het effect opnieuw kunnen vinden als we deze studie in 2021 zouden herhalen met een grote groep kinderen? Ons onderzoeksteam liet exact dezelfde puzzel maken en trainde vier proefleiders om de vier verschillende soorten instructie uit de oorspronkelijke studie te kunnen geven. Wij lieten 285 peuters puzzelen. Alle kinderen werden random toegewezen aan één van de vier instructietypes, video opnames werden gecodeerd en geanalyseerd. De resultaten zijn inmiddels bekend en wij zullen ze met jullie delen in deze sessie. Daarna gaan we graag in gesprek over die ene belangrijke vraag: is scaffolding inderdaad, of nog steeds, zo effectief als Wood en collega’s beschreven?