Leraar
KC de Troubadour | willemijnsas.nl

Willemijn Sas

Willemijn Sas is zo’n 23 jaar leraar en heeft ruime ervaring in het regulier en speciaal onderwijs in meerdere functies. Daarnaast gaf ze les aan en werkte met (toekomstige) leraren vanuit haar eigen onderneming. Ze schrijft en spreekt, maar is vooral leraar. Na heel wat jaren parttime voor de klas te hebben gestaan, is ze nu weer (bijna) fulltime groepsleerkracht en geeft ze les aan groep 7 van een school onder de rook van ’s-Hertogenbosch.

“Ik sta voor steengoed, doordacht, rijk en warm onderwijs vanuit daadwerkelijk hoge verwachtingen en vertrouwen. Als leraar maak je verschil. Dat is wat ik zo machtig mooi vind aan ons vak.”

Expertise: primair onderwijs + speciaal onderwijs

Sessiearchief

,

Omschrijving

Van leerlingen goede lezers maken: een gezamenlijke en zeer urgente opdracht binnen het onderwijs. Immers, al het andere leren leunt op het goed kunnen lezen. Toch hebben veel leerlingen grote moeite om een tekst te doorgronden.

In deze sessie hoor je waarom kennisrijk onderwijs ertoe doet: weten is meedoen, dus heb hoge verwachtingen en bouw samen vanuit rijke thema’s kennis op en activeer leerlingen veelvuldig in de les. Dit maakt hen competent, zorgt voor zelfvertrouwen én (lees)motivatie.

Je leert wat elementen zijn van een goede les, hoe je leerlingen activeert en betrekt bij het doorgronden van de tekst. Theorie en tips uit de praktijk wisselen elkaar af, zodat je – mét stevige onderbouwing – morgen in de klas al aan de slag kunt om het nét even anders (of beter) te doen dan je al deed.

,

Omschrijving

Leerlingen in Nederland hebben steeds meer moeite om een complexe tekst te doorgronden. Ondertussen worden teksten steeds gefragmenteerder en komen leerlingen nauwelijks in aanraking met kwalitatief goede en kennisrijke teksten. Bovendien is begrijpend lezen op veel scholen nog steeds een ‘vak apart’. Door met leerlingen weer betere teksten te lezen over een thema waar langdurig aan wordt gewerkt, verwerven leerlingen meer kennis én wordt kennis beter onthouden. Lezen en kennis verwerven gaan hand in hand! Maar hoe zorg je dan voor een goede instructie binnen de lessen tekstbegrip bij de teksten die je met je collega’s zorgvuldig hebt geselecteerd?

In deze workshop leer je hoe je instructie opbouwt binnen een les tekstbegrip. Je leert eerst kijken naar het overkoepelende geheel: wat wil je dat leerlingen leren, onthouden, kunnen beschrijven of uitleggen? Dat noemen we een situation-model. Vanuit daar geef je de instructie vorm. Een workshop vol praktische handvatten. Wees welkom!

Preview

Ga naar de bovenkant