Project omschrijving

Kimberley Lek

Wetenschappelijk onderzoeker, Cito

Evenement

SESSIE

De overgang van PO naar VO: hoe kunnen we leerlingen zo eerlijk mogelijk classificeren?

Er is al jaren discussie rondom de overgang van PO naar VO. Ondanks dat we in Nederland twee sterke informatiebronnen tot onze beschikking hebben (een eindtoets en observaties van de groep 8-leerkracht) zijn er zorgen of de classificatie van leerlingen naar de verschillende VO-niveaus (vmbo, havo en vwo) wel zo eerlijk verloopt. Want is het oordeel van de leerkracht wel altijd even objectief? En meet die eindtoets wel wat uiteindelijk belangrijk is in het VO? Krijgen leerlingen wel gelijke kansen in het VO, als leerlingen op ‘elitescholen’ een hoger leerkrachtadvies lijken te krijgen? En als rijke ouders hun kinderen naar ‘Cito-training’ sturen? In mijn proefschrift heb ik me verdiept in de vraag wie nu een eerlijker oordeel velt; de eindtoets of de leerkracht. In deze presentatie deel ik graag mijn bevindingen samen met allerlei praktische tips die tot een eerlijker leerkracht- én toetsadvies kunnen leiden.

BIO

Het is nu bijna niet voor te stellen, maar toen ik klaar was met de Pabo lagen de banen niet voor het oprapen. Vastbesloten om mij op een andere manier voor het onderwijs in te zetten, volgde ik de studie Onderwijskunde aan de Universiteit Utrecht. Daarna volgde een onderzoeksmaster ‘Educational Sciences’ en een onderzoeksmaster ‘Methodology and Statistics’ aan dezelfde universiteit, die ik beide cum laude afsloot in 2015. 22 april 2020 verdedig ik mijn proefschrift ‘teacher knows best?’ ; een proefschrift geschreven aan de Universiteit Utrecht met medewerking van toetsinstituut Cito. Sinds september 2019 ben ik werkzaam bij Cito als wetenschappelijk onderzoeker.

ARCHIEF

MATERIALEN

Nog geen materialen beschikbaar

Meer researchED direct naar je inbox?

Blijf op de hoogte over onder andere sprekers, workshops, ticket verkoop en nieuwe blog posts.