De overgang van PO naar VO: hoe kunnen we leerlingen zo eerlijk mogelijk classificeren?

Er is al jaren discussie rondom de overgang van PO naar VO. Ondanks dat we in Nederland twee sterke informatiebronnen tot onze beschikking hebben (een eindtoets en observaties van de groep 8-leerkracht) zijn er zorgen of de classificatie van leerlingen naar de verschillende VO-niveaus (vmbo, havo en vwo) wel zo eerlijk verloopt. Want is het oordeel van de leerkracht wel altijd even objectief? En meet die eindtoets wel wat uiteindelijk belangrijk is in het VO? Krijgen leerlingen wel gelijke kansen in het VO, als leerlingen op ‘elitescholen’ een hoger leerkrachtadvies lijken te krijgen? En als rijke ouders hun kinderen naar ‘Cito-training’ sturen? In mijn proefschrift heb ik me verdiept in de vraag wie nu een eerlijker oordeel velt; de eindtoets of de leerkracht. In deze presentatie deel ik graag mijn bevindingen samen met allerlei praktische tips die tot een eerlijker leerkracht- én toetsadvies kunnen leiden.