Waar gaat jouw aandacht en betrokkenheid in de relatie met jouw leerlingen naar uit? Wat bedoelen we als we zeggen dat we een kind ‘zien’? Is alle ‘relationeel werken’ altijd pedagogisch van karakter, of zouden we daar met zijn allen best wat kritischer naar mogen kijken? En waarom is het juist nu, in deze tijd, belangrijk om pedagogisch georiënteerde aandachtige betrokkenheid op waarde te schatten? Om deze vragen draait het tijdens deze interactieve lezing van Dr. Lisette Bastiaansen. Een jaar geleden promoveerde ze onder leiding van Gert Biesta op de vraag naar de pedagogische betekenis van aandachtige betrokkenheid. Onderbouwd door het werk van vijf grote pedagogen ontwikkelde ze een eigen theorie. Daarnaast tekende ze via het meelopen met leraren, leerlingen en leidinggevenden in vijftien onderwijspraktijken (zowel po, vo als svo) op hoe aandachtige betrokkenheid zich daar manifesteert, wat het vraagt en wat het lijkt te kunnen brengen.