de researchED Nederland Podcast afl. 33 – Paul Kirschner
Audioversie: In deze podcast Podcast aflevering 33 met als gast Paul Kirscher. Hij bespreekt de beste manier om met smartphones om te gaan op school en hoe je samenwerkend leren effectief in kunt zetten in de klas. Na Tishausers tip ook nog een gesprek over de sessie van Paul zelf over dat doceren paradoxaal en contra-intuïtief is. Tishauser Tip [...]
Nieuw: ga met je hele team naar researchED Nederland!
Speciaal voor schoolbesturen, complete schoolteams en onderwijsorganisaties bieden we nu de mogelijkheid om online aanwezig te zijn bij ons landelijke congres. Gebruik het opleidingsbudget zinvol en zorg dat iedereen zich optimaal kan ontwikkelen. Elk congres heeft lezingen en workshops over diverse belangrijke onderwerpen zoals curriculumontwerp, kansengelijkheid, inclusief onderwijs, taal- en leesonderwijs en formatief handelen. Iedereen steekt er wat van op! Bekijk onze speciale pagina: Klik hier
De ticketverkoop van researchED Nederland 2023
Eindelijk is het zover. We gaan van start met de verkoop van de tickets voor researchED Nederland 2023. We kunnen niet wachten om honderden van jullie op 11 maart te ontvangen in het Corlaer College in Nijkerk. Er verandert wel iets voor deze editie, en dat leggen we graag aan je uit. Wij streven altijd om leraren tegen lage kosten toegang te bieden tot hoogwaardige kennis. Sinds 2016 hebben [...]
Jullie wensen voor researchED NL 2023
Via social media hebben we een onze volgers gevraagd wat en wie jullie willen zien op ons volgende landelijke congres op 11 maart 2023. We hebben hier veel reacties op gekregen.(uiteraard betekent het niet automatisch dat die onderwerpen en sprekers ook daadwerkelijk komen op 11 maart, maar we gaan ons uiterste best doen hier goed op aan te sluiten!)Hieronder een overzicht. Gewenste sprekers Pedro de Bruyckere Bruno Oldeboom en Ivo [...]
Nieuws: terugkijken Het Onderwijscongres en researchED Laren
Was je 29 september bij Het Onderwijscongres in Apeldoorn? Of was je 5 oktober bij researchED Laren? Dan kun je een groot deel van de sessies terugkijken. Op de dag van het evenement heb je een inlogcode gekregen en met die code kun je inloggen op onze site en de sessies terugkijken. Wil je naast de sessies terugkijken ook de presentaties downloaden? Dat kan ook! Veel sprekers hebben hun [...]
researchED Nederland met minister en onderwijsdelegatie naar Helsinki
Van 30 oktober tot en met 2 november reist researchED Nederland met minister Wiersma en een onderwijsdelegatie mee naar Helsinki. Doel van de onderwijstrip is gerichte kennis opdoen qua lerarenbeleid (opleiden, doorlopende professionalisering en lerarentekort) en aandacht voor basiskennis en -vaardigheden. Tijdens de trip staan werkbezoeken aan de Finnish National Agency of Education, de Trade Union of Education OAJ, de faculteit Onderwijswetenschappen van de universiteit van Helsinki, een po/vo-school [...]
researchED Nederland 2023 – 11 maart 2023
Het is zover! De datum voor researchED Nederland 2023, ons jaarlijkse onderwijscongres, staat vast en we delen hem graag met je. We zijn er iets vroeger bij dan dit jaar en zien je graag op zaterdag 11 maart. Net als dit jaar vindt het congres plaats in het Corlaer College in Nijkerk. Wat kun je verwachten? We gaan weer zorgen voor een mooie dag, bomvol met geweldige sprekers, interessante workshops [...]
de researchED Nederland Podcast afl. 32 – Andrew Niemeijer
Audioversie: In deze aflevering In aflevering #32 is Andrew Niemeijer te gast. Een gesprek over de Leraren van het Jaar-verkiezing van 5 oktober en alles wat daar bij komt kijken met deze voorzitter van het Leraren van het Jaar-bestuur en tevens oud-winnaar. Ook licht Andrew een tipje van de sluier op over de sessie die hij geeft op het onderwijscongres [...]
Leestip: startnotitie evidence informed onderwijs
Sleutels voor evidence-informed werken Startnotitie De PO-Raad vroeg onderwijsprofessionals die al aan de slag zijn met evidence-informed onderwijs wat er nodig is om de beschikbare kennis in de praktijk te kunnen gebruiken. In deze startnotitie staan daarvoor zeven ‘sleutelmechanismen’. Elk sleutelmechanisme helpt scholen en besturen bij het uitrollen van evidence-informed leren, denken en samenwerken. De mechanismen komen voort uit onderwijsorganisaties zelf, en zijn bovendien in de onderwijspraktijk toegepast. U [...]
researchED-congressen 29 september en 5 oktober 2022
Het Onderwijscongres Veluwse Onderwijsgroep 29-09-2022 researchED Laren 5-10-2022 Op 29 september organiseert de Veluwse Onderwijsgroep samen met researchED Nederland een inspirerend onderwijscongres voor al het onderwijspersoneel van de Veluwse Onderwijsgroep. Maar voor iedereen die niet bij de VOG werkt, is er de mogelijkheid er online bij te zijn. Wat kun je verwachten? 18 sessies en 1 keynote van Iliass El Hadioui 4 hoofdthema's: [...]
de researchED Nederland Podcast afl. 31 – Jelmer Evers
Audioversie: In deze aflevering In aflevering #31 is Jelmer Evers te gast. Hij schreef in 2013 ‘Het Alternatief’ samen met René Kneyber, was genomineerd voor de Global Teacher Prize, is tegenwoordig Dagelijks Bestuurder bij de AOb en bovenal Geschiedenis-docent. Hoe ziet hij de rol van de leraar binnen het breder perspectief van onderwijs? Hoe kunnen leraren zich zo goed mogelijk [...]
de researchED Nederland Podcast afl. 30 – Mila Bammens en Maxine Herinx
Audioversie: In deze aflevering Podcast met Jan van de Ven die in gesprek gaat met Mila Bammens en Maxine Herinx. De titel van de podcast: Over hoe het steunpunt TerInfo (UU) leraren helpt om moeilijke onderwerpen bespreekbaar te maken. Zij geven een sessie op het jubileumfeest van de AOb, waar ook een researchED georganiseerd wordt. Kijk op deze pagina van [...]
Nieuws: kick-off Onderwijskennis Netwerk Amsterdam 7-9-22
In de theaterzaal van de DENISE-school in Amsterdam vond op woensdag 7 september de kick-off plaats van Onderwijskennis Netwerk Amsterdam (ONA), een samenwerking tussen de gemeente Amsterdam, de verzamelde Amsterdam primair onderwijsbesturen (BBO) en Education Lab. De komende twee jaar bouwt ONA samen met vier basisscholen aan een groeiende beweging van research-informed onderwijs door middel van het opzetten van een ONA-expertnetwerk, het versterken van het vakmanschap van leraren en [...]
de researchED Nederland Podcast afl. 29 – Marcel Schmeier
Audioversie: In deze aflevering Jan van de Ven gaat deze aflevering in gesprek met "onderwijsgek" Marcel Schmeier. Marcel Schmeier is specialist didactisch handelen bij Expertis Onderwijsadviseurs. Hij is bevoegd leerkracht basisonderwijs en weet als geen ander de theorie op een inspirerende wijze te vertalen naar de dagelijkse praktijk in de klas. Marcel is bekend van de boeken ‘EDI 2.0: tips [...]
Jan Tishauser over researchED UK 2022
Op de eerste zaterdag in september, vlak voor het begin van het Engelse schooljaar, vindt ‘The National researchED Conference’ plaats. Ik heb alleen de eerste editie in 2013 gemist en ik hoop nog tot in lengte van jaren dit onderwijsfeest mee te mogen vieren. De bezoekers van onze eigen landelijke researchED-congres zullen zich er snel thuis voelen: de kleuren, de sfeer, het gedreven enthousiasme van de zowel de sprekers als [...]
Nieuws: researchED, Gooise Scholen Federatie, Hogeschool Utrecht en Universiteit Utrecht – 5 oktober 2022
regionale researchED - 5 oktober 2022 Op woensdag 5 oktober 2022 organiseren de Gooise Scholen Federatie, de Universiteit Utrecht en de Hogeschool Utrecht in samenwerking met researchED Nederland een regionale researchED-editie. Op deze dag presenteren we samen een inspirerend congresprogramma met ruim 40 sessies op vijf verschillende programmalijnen: Opleiden en doorlopende professionalisering; Toetsing en formatief handelen; Digitalisering; Gelijke Kansen en Vakdidactiek. Naast externe sprekers zullen ook medewerkers van de eigen organisaties op [...]
Nieuws: Prijsuitreiking MEDIA & ONDERWIJS PRIJS
Beeld & Geluid - Prijsuitreiking MEDIA & ONDERWIJS PRIJS voor Digitale Didactiek. De online mediacollectie voor het onderwijs, beeldengeluidopschool.nl, lanceerde in 2021 samen met LessonUp de MEDIA & ONDERWIJS PRIJS voor Digitale Didactiek. Met deze prijs wil Beeld & Geluid een impuls geven, aan het gebruik van digitale media in het leren en lesgeven. Dit jaar is Beeld & Geluid met de prijsuitreiking door Tjip de Jong te gast [...]
Nieuws: AOb en researchED 24-09-2022
AOb 25 jaar, jubileumfestival: een klasse apart. Op zaterdag 24 september is het 25-jarig jubileum van de AOb. Samen met leden en (nog-)niet-leden vieren zij dit met een speciaal jubileumfestival in de Woonindustrie in Nieuwegein, waar we met researchED Nederland het inhoudelijk deel van het programma voor onze rekening hebben genomen. Het belooft een inspirerende dag te worden met nieuwe inzichten en bijzondere ontmoetingen, voorzien van een typisch researchED-deel [...]
Nieuws: Het Onderwijscongres 29 september 2022
regionale researchED en VOG - 29 september 2022 Op 29 september organiseert de Veluwse Onderwijsgroep samen met researchED Nederland een inspirerend onderwijscongres voor al het onderwijspersoneel van de Veluwse Onderwijsgroep. Op het congres komen onderwijsonderzoek en onderwijspraktijk bij elkaar. Met elkaar gaan we op zoek naar onderwijsvernieuwing gebaseerd op wetenschappelijke inzichten. Op het programma komen grote onderwijsnamen te staan aangevuld met sessies vanuit de Veluwese onderwijsgroep. Er gebeurt veel [...]
de researchED Nederland Podcast afl. 28 – Boekpresentatie Didactief: Ken je leerling
Audioversie: In deze aflevering In podcast #28 zie je de boekpresentatie die plaatsvond op 18 juni tijdens researchED Nederland 2022. Het gaat om het boek "Ken je leerling" en is onderdeel van Didactief Onderzoek. Het is een gesprek tussen onderwijsonderzoeker Judith Gulikers, onderwijsjournalist Bea Ros en onderwijsbestuurder Harrie van de Ven. Tishauser Tip Didactief - Ken je leerling [...]
de researchED Nederland Podcast afl. 27 – Eline van Haarlem
Audioversie: In deze aflevering In aflevering 27 van de researchED Nederland Podcast gaat Jan van de Ven in gesprek met Eline van Haarlem. Zij bespreekt onder andere de do's en don'ts in het nieuwkomersonderwijs. Sinds februari / maart 2022 is dit zeer actueel en krijgt Nederland de zorg over veel kinderen uit Oekraïne die onderwijs nodig hebben. Eline van Haarlem [...]
de researchED Nederland Podcast afl. 26 – Daisy Mertens
Audioversie: In deze aflevering In deze podcast spreekt Jan van de Ven met Daisy Mertens, ‘Leraar van het jaar’ in 2016 en was Global Teacher Prize finalist in 2019. Ze spreekt over methodes en thematisch onderwijs. Burgerschap komt aan bod en werken zonder methode voor wereldoriëntatie. Dit belooft een interessante sessie te worden op 18 juni. Tishauser Tip [...]
de researchED Nederland Podcast afl. 25 – Piet van der Ploeg
Audioversie: In deze aflevering In aflevering #25 met Piet van der Ploeg een gesprek over het ‘visievirus’ in het onderwijs en hoe dat wat Van der Ploeg betreft al jaren rondwaart. Als onderwijsfilosoof maakt hij zich zorgen over de manier waarop Burgerschapsvorming steeds verder ons onderwijs binnentreedt, waarbij hij vraagtekens zet bij wat dan precies de opgave voor het onderwijs [...]
de researchED Nederland Podcast afl. 24 – Marco de Leeuw
Audioversie: In deze aflevering In aflevering 24 is groep-8-leraar Marco de Leeuw onze gast. Een gesprek over of alle randvoorwaarden nu op orde zijn na een nieuwe cao-po en ambitieus Onderwijsakkoord, maar ook over leesonderwijs. Hoe ziet dit er bij Marco in de klas uit en wat voegt de Kennistafel Effectief Leesonderwijs toe? Uiteraard ook over Marco’s missie: Kansrijk Adviseren. [...]
de researchED Nederland Podcast afl. 23 – Hannah Bijlsma en Bilal Majdoubi
Audioversie: In deze aflevering Jan van de Ven gaat in gesprek met onderwijsinspecteurs Hannah Bijlsma en Bilal Majdoubi. Over kwaliteit van onderwijs, hoe die te bereiken, rol van centrale toetsing en toezicht op onderwijskwaliteit vanuit de Onderwijsinspectie. Dat en meer in de podcast. Tishauser Tip Hannah Bijlsma en Bilal Majdoubi - Onderwijsinspectie: effectief toezicht voor beter onderwijs [...]
De researchED Nederland Podcast afl. 22 – Franka Dammerman
Audioversie: In deze aflevering In aflevering #22 is zij-instromer en startende leerkracht Franka Dammerman te gast. Zij legde een route naar de klas af die onder ander langs het Zweedse onderwijssysteem leidde, een van de landen die door de onderwijsinspectie werd genoemd als lichtend voorbeeld. Is dat terecht? Uiteraard komt ook Franka’s sessie van 18 juni aan bod, waarin ze [...]
De researchED Nederland Podcast afl. 21 – Jasper Rijpma
Audioversie: In deze aflevering Jasper Rijpma houdt zich bezig met Ontwikkelkracht, een programma dat bijdraagt aan een sterke kennisinfrastructuur voor het onderwijs om de kwaliteit van het onderwijs duurzaam te versterken. Jan van de Ven en Jasper Rijpma voeren een persoonlijk en openhartig gesprek. Tishauser Tip Jasper Rijpma - Verbetercultuur en evidence informed werken (Ontwikkelkracht) Terug naar [...]
De researchED Nederland Podcast afl. 20 – Renske de Kleijn
Audioversie: In deze aflevering Jan van de Ven gaat in de deze aflevering met Renske de Kleijn in gesprek over feedback. Studenten moeten niet alleen feedbackontvangers zijn, maar veel meer betrokken worden in feedbackprocessen. Ook beantwoordt Renske de vraag die Charlotte Goulmy heeft gesteld in de vorige podcast, komt de tip van Tishauser aan bod en heeft Renske een vraag [...]
De researchED Nederland Podcast afl. 19 – Charlotte Goulmy
Audioversie: In deze aflevering Charlotte Goulmy is te gast en schijnt haar licht over de vavo en de staat van het onderwijs. Tishauser Tip Charlotte Goulmy - Het belang van Vavo voor tweedekans onderwijs en de strijd tegen thuiszitters Terug naar alle podcasts
De researchED Nederland Podcast afl. 18 – Dave van der Geer
Audioversie: In deze aflevering Jan van de Ven gaat met Dave van der Geer in gesprek. Schooldirecteur Dave van der Geer van de Drie Koningen in de Meern schijnt zijn licht over het curriculumdebat. Wat is er nou echt nodig, waar liggen de kansen en wat moeten we samen proberen te vermijden? Dave vertelt hoe hij met zijn team samen [...]
De researchED Nederland Podcast afl. 17 – De leraar
Audioversie: In deze aflevering In de vierde en tevens laatste bonusaflevering kan je luisteren naar het tafelgesprek over 'De leraar'. Tijdens dit tafelgesprek sluiten Daniel Muijs, Jelmer Evers, Elke Mulder en Sharon Martens aan. De bonuspodcast staat in het teken van de kick-off 'onderwijskwaliteit - de lat omhoog' die op 15 januari 2022 heeft plaatsgevonden. Terug naar alle podcasts [...]
De researchED Nederland Podcast afl. 16 – Onderwijskwaliteit
In de derde bonusaflevering kan je luisteren naar het tafelgesprek over 'Onderwijskwaliteit'. Tijdens dit tafelgesprek sluiten Hannah Bijlsma, Naomi Smit en Sezgin Cihangir aan.
De researchED Nederland Podcast afl. 15 – Evidence into practice
Audioversie: In deze aflevering In de tweede bonusaflevering kan je luisteren naar het tafelgesprek over 'Evidence into practive'. Tijdens dit tafelgesprek sluiten Lusanne Stap, Marcel Schmeier, Inge de Wolf en Paul Kirschner aan. De bonuspodcast staat in het teken van de kick-off 'onderwijskwaliteit - de lat omhoog' die op 15 januari 2022 heeft plaatsgevonden. Meer weten [...]
De researchED Nederland Podcast afl. 14 – Paul Kirschner
In de eerste aflevering kan je luisteren naar de researchED Nederland 2022 Kickoff keynote van internationaal researchED-icoon Paul Kirschner over goede lespraktijken en goed leren en wat we daar vanuit de onderwijswetenschap over weten.
De researchED Nederland Podcast afl. 13 – Ton van Haperen
Your Content Goes Here Your Content Goes Here Audioversie: In deze aflevering In de eerste aflevering van een serie van drie richting het researchED-deel op het AOb-congres op 27 november is Ton van Haperen onze gast. Hoe staat de leraar ervoor en hoe zijn we daar als leraren toe gekomen? In zijn sessie op het AOb-congres met als titel ‘Sterke [...]
De researchED Nederland Podcast afl. 3 – Daniel Muijs
Audioversie: In deze aflevering Daniel Muijs: Over de macht van methodemakers en leraareffectiviteit’ In de deze aflevering richting researchED België van 23 oktober in Mechelen, is Daniel Muijs onze gast. Als voormalig hoofd van Ofsted (onderwijsinspectie Engeland) laat hij zijn licht schijnen over het belang van een beroepsgroep leraren die methode-onafhankelijk kan werken: van uitvoerder naar architect en het belang [...]
De researchED Nederland Podcast afl. 12 – Dirk Van Damme
In de nieuwste aflevering van onze researchED-podcast gaan we in gesprek met voormalig hoofd van de OESO/OECD Dirk Van Damme. We kijken naar opvallende punten uit het meest recente ‘Education at a Glance’-rapport, waarin het onderwijs in verschillende landen naast eenzelfde meetlat wordt gelegd. Wat valt op in ons onderwijs in Vlaanderen en Nederland? Waar kunnen we wat leren van de landen om ons heen?
De researchED Nederland Podcast afl. 11 – Erik Meester
In aflevering drie is Erik Meester onze gast. Op 23 oktober verzorgt hij een researchED-sessie in Mechelen over curriculumontwikkeling in het primair onderwijs, oftewel het lager onderwijs in Vlaanderen. Welke dimensies komen er kijken bij curriculumontwikkeling en hoe kijkt Erik aan tegen actuele curriculum- en eindtermendiscussies in Vlaanderen en Nederland. Mocht je na deze podcast meer over dit onderwerp willen weten, kom dan op 23 oktober naar de eerste editie van researchED in België en schaf Erik's boek 'Wetenswaardig' aan.
De researchED Nederland Podcast afl. 10 – Kristel Vanhoyweghen
Hoe staat het ervoor met professionalisering van leraren en lerarenopleidingen? Kristel Vanhoyweghen vertelt vanuit haar jarenlange ervaring als docente in het secundair onderwijs, lerarenopleider, onderzoeker en kartrekker van de nieuwe leergang gebaseerd op het welbekende Wijze Lessen-boek, die ze op scholen in Vlaanderen en Nederland aanbiedt.
De researchED Nederland Podcast afl. 9 – Tim Surma & Machteld Verbruggen
Your Content Goes Here Your Content Goes Here Audioversie: In deze aflevering Tim Surma en Machteld Verbruggen: in deze aflevering zijn de twee kartrekkers achter de eerste editie van researchED België te gast. Wat drijft hen om researchED naar Mechelen te halen? Hoe staat het Vlaams onderwijs er op dit moment voor en wat voor een rol is er voor [...]
De researchED Nederland Podcast afl. 8 – Demi van Doorn
Your Content Goes Here Your Content Goes Here Audio-versie: In deze aflevering In onze laatste bonusaflevering van De researchED Nederland Podcast is Demi van Doorn te gast. Als startende leerkracht schrijft, deelt, blogt en vlogt Demi haar ervaringen naar honderden andere startende en aspirant leraren via haar instagram-account en haar eigen website. Als firsttime bezoeker blikt ze terug op ons [...]
De researchED Nederland Podcast afl. 7 – Gert Verbrugghen
Als onderdeel van een docententeam op VO-school het Alfrinkcollege in Deurne, voerde hij samen met collega's de afgelopen jaren een onderwijsvernieuwing door op hun school. Of beter: een onderwijsverbetering. Wat begon met een verzoek om tot 'Kunskapsskolan' om te vormen, veranderde uiteindelijk in een school waar evidence-informed onderwijs niet meer weg te denken is.
De researchED Nederland Podcast afl. 6 – Naomi Smits & Esther Stol
Naomi Smits (groep 8 ) en Esther Stol (groep 4) gaan in op het voorstel van Adriaan van Dis om een 'leesknokploeg' op te zetten en zo de liefde voor lezen weer aan te wakkeren. Op hun eigen school werkten ze de leesmethodes hun klas uit en brachten ze jeugdliteratuur ervoor terug. Hoe krijgen we de liefde voor boeken terug voor onze leerlingen én onze (toekomstige) collega-leraren?
Er online toch echt bij zijn: de zesde stream
https://youtu.be/GgXYdAjM9Fc Er online toch echt bij zijn: de zesde stream Het programma van researchED Nederland 2021 is een programma om trots op te zijn. Vanuit alle onderwijssectoren brengen we via vijf verschillende livestreams een hele bak aan onderwijskennis en -kunde de ether in op zaterdag 19 juni. Dat het dit jaar, hopelijk voor het laatst, in deze mate online moet plaatsvinden is niet anders. Het doet aan de kwaliteit van [...]
De researchED Nederland Podcast afl. 5 – Paul Kirschner
In deze aflevering van de researchED Nederland Podcast is het woord aan internationaal onderwijsonderzoeksicoon Paul Kirschner. Zowel het kwantitatieve als het kwalitatieve lerarentekort komen langs, waarbij de inconsistentie en het geheel ontbreken van beleid besproken wordt. Waar zou een nieuwe Minister van Onderwijs straks mee moeten beginnen? Uiteraard komen ook de twee sessies die Paul verzorgt op 19 juni langs, over wat we uit onderzoek weten wat werkt in de klas.
De researchED Nederland Podcast afl. 4 – Pedro De Bruyckere
Your Content Goes Here Your Content Goes Here Audio-versie: In deze aflevering In deze aflevering van de researchED Nederland-podcast een gesprek met onderwijspedagoog Pedro De Bruyckere. De man van ‘niet alles werkt en niets werkt altijd in het onderwijs'. Samen met Jan van de Ven spreekt Pedro over onderwijs, opvoeden en onderzoek. Het evidence-informed onderwijs wordt in een breder perspectief [...]
De researchED Nederland Podcast afl. 2 – Inge de Wolf
Your Content Goes Here Your Content Goes Here Audio-versie: In deze aflevering In de tweede aflevering is Inge de Wolf te gast. Jan van de Ven gaat met haar in gesprek over het Nationaal Programma Onderwijs, de menukaart van OCW en de recente Staat van het Onderwijs. Niet alleen over wat er beter kan of moet, maar ook waar we [...]
De researchED Nederland Podcast afl. 1 – René Kneyber
Your Content Goes Here Your Content Goes Here Audio-versie: Jan van de Ven gaat in de eerste aflevering met René Kneyber in gesprek over wat er bovenop de onderwijsstapel moet liggen bij de aanstaande formatie. Ze blikken vooruit op de sessie over Feedback die Kneyber op 19 juni op het researchED-podium komt brengen'. Terug naar alle podcasts [...]
EduCAUTION VIDEOCAST #18 – Pedro De Bruyckere
In EduCAUTION nodigen Yasin Yaylali en Emin Kececi experts uit in de studio van Pakhuis de Zwijger om in gesprek te gaan over het onderwijs of geven ze inspiratie voor het onderwijs. In deze aflevering ontvangen de Meesters met Dromen Pedagoog, producer en onderzoeker, Pedro De Bruyckere. Pedro verdiept zich al jaren in de leefwereld van jongeren en is een zelfverklaarde verslaafde aan populaire cultuur. Hij werkt sinds 2001 [...]
Gepersonaliseerd leren 2
De aannames die ten grondslag liggen aan gepersonaliseerd leren. Hedendaagse gepersonaliseerde leerprogramma’s inclusief de digitale platformen waarop ze draaien, beweren vaak hetzelfde als Pressey en Skinner, met dezelfde aannames over competentie/meesterschap en leren.
Vernieuwen/ verbeteren: “Hoe krijg je iedereen mee?”
De meest gestelde vraag n.a.v. van de blogs is vooral “Hoe krijg je iedereen mee?” Wel, als ik de toverformule wist om iedereen mee te laten gaan in een richting die van bovenaf wordt opgelegd, dan had ik wellicht over een paar jaar kunnen rentenieren.
De (on)zin van huiswerk
Met welk doel geef jij huiswerk op? Wat wil je precies bereiken met de opdrachten/ taken die je leerlingen meegeeft voor thuis? Dit is geen vraag om aan te sturen op de “onzin” van huiswerk, het is een vraag die je hopelijk aan het denken zet waarom je precies huiswerk opgeeft.
Gepersonaliseerd leren 1
Dit is de eerste in een serie blogs waarin ik het fenomeen gepersonaliseerd leren nader onder de loep neem.
After Movie & Blog Roundup #rEDNed20
Geniet nog even na van researchED 2020 met deze blogs! Plus een After Movie.
researchED Nederland, 11 januari 2020 (recensie)
Op 11 januari jongstleden vond in Nijkerk de vijfde editie plaats van het ResearchED congres. Tom Bennett, onderwijzer in Engeland, is oprichter van deze organisatie en samen met andere leraren organiseert hij bijeenkomsten met als doel te delen hoe uitkomsten van onderzoek toegepast kunnen worden in de lespraktijk.
Interviews met Tom Sherrington en David Didau
Tijdens researchED Nederland 2020 te Nijkerk hebben studenten diverse opnames gemaakt.
Een cultuur neerzetten op school (Deel III): de praktische kant
Jeetje, reeds drie blogs over cultuur en dan met name routines, gedrag en structuur. Is dat dan zo belangrijk? Jazeker, het zorgt voor een veilige sfeer op school waar een leerling zich optimaal kan ontwikkelen en waar een docent zich volop kan focussen op het lesgeven.
Daisy Christodoulou: PISA 2018: maakt het uit of leerlingen op het scherm lezen?
In mijn laatste blog heb ik laten zien hoe de PISA-tests zijn bijgesteld om rekening te houden met het feit dat we meer online lezen. De tests zijn niet alleen digitaal, maar ze bevatten ook taken die online lezen nabootsen: bijvoorbeeld het vinden van de juiste link ...
Een cultuur neerzetten op school (Deel II)
“The curse of knowledge” (de vloek van kennis), misschien heb je hier wel eens van gehoord. Hoe meer je weet, hoe moeilijker het ook is om je in te beelden hoe het was toen je het nog niet wist. Vaak is dit zelfs onmogelijk. Ik durf te wedden dat het je niet lukt om naar deze tekst te kijken, zonder de betekenis te zien i.p.v. enkel de symbolen van de letters.
Een cultuur neerzetten op school (deel I)
Na de reacties op de eerste blogpost, kon ik het bijna niet meer maken om geen vervolg meer te schrijven. Ik ben dan ook heel dankbaar dat ik het mag schrijven, wetende dat het ook echt gelezen wordt.
Een onderwijsvernieuwing die wel werkt?
Het doel van deze blog is vooral zoveel mogelijk mensen meenemen in onze onderwijsvernieuwing en informeren over hoe je evidence-informed kunt werken in het VO én wat de gevolgen daarvan zijn in de praktijk.
Martin Ringenaldus: Waarom ResearchED je meer oplevert dan het je kost
Martin Ringenaldus: Waarom ResearchED je meer oplevert dan het je kost 700 onderwijsmensen trokken afgelopen zaterdag op hun vrije dag vrijwillig naar het uitverkochte ResearchED in Nijkerk om te professionaliseren. Er stonden nog 300 onderwijsmensen op de wachtlijst. Andere onderwijsmensen geven aan dat ze prioriteiten stellen en daarom niet de vrije zaterdag aan schoolse zaken besteden. De keuze is een ieder vrij en we dienen elkaars keuze te respecteren. Maar [...]
Paul A. Kirschner past niet in een kader.
Verwarring Afgelopen vrijdag nam Paul Kirschner afscheid van de Open Universiteit. Ik hoop wel dat ik Paul blijf tegenkomen in onderwijsland. Voor sommigen is dit wellicht een reden tot zorg terwijl anderen opgelucht ademhalen. Ik vond het symposium ter gelegenheid van Paul’s afscheid en zijn daarop volgende afscheidsrede zeer verhelderend. Je ontkomt er niet aan om iets te leren als je de campus in Heerlen bezoekt en luistert naar mensen [...]
Daisy Christodoulou: Wat zeggen de PISA 2018 uitkomsten over onze zogenaamde ‘Digital Natives’?
Elke drie jaar rapporteert de OESO over de prestaties van leerlingen op het gebied van wiskunde, lezen en wetenschap in tientallen landen. Voluit heet dit project: ‘Programme for International Student Assessment’ (PISA). Ze kiezen telkens één onderwerp waar ze zich in detail op richten. Dit jaar was het de beurt aan het lezen; het is voor eerst sinds 2009 dat lezen die extra aandacht krijgt. Het PISA-rapport stelt vast dat [...]
Daniel Willingham: Wie kun je geloven?
Je komt het soms tegen: in een discussie op twitter word je erop gewezen dat je als leraar, consultant of journalist niet in de positie bent om het beter te weten dan een persoon met een serie indrukwekkende titels, publicaties en posities. Zij heeft de kwalificaties, een doctorstitel, publiceert onderzoek, spreekt op congressen enzovoorts. Ze doet een beroep op haar gezag. Het kan bijvoorbeeld de volgende vorm aannemen: Stelling: De [...]
Opleiden voor banen die nu nog niet bestaan……..echt waar?
Onderstaande blog is oorspronkelijk gepubliceerd door Chalkbeat, een Amerikaanse non-profit nieuwsorganisatie die zich uitsluitend op het onderwijs richt. De blog is verschenen naar aanleiding van een een lokale gebeurtenis; de strekking is echter ook voor Nederland herkenbaar. Opeengepakt in een kelder van de openbare bibliotheek kijken zo’n veertig onderwijsprofessionals naar een video. Ze zijn afgekomen op de mogelijkheid die de gemeente New York biedt om fondsen te krijgen om een [...]
Mark Enser: De school: Waartoe is het op aarde
Het debat over het doel van het onderwijs is in de loop der tijden door blijven sudderen. Er zijn maar weinig grote denkers geweest die niet hebben geprobeerd om antwoorden te vinden op de moeilijke vraag "Waarom gaan we naar school?". Zelfs de popband Busted probeerde een antwoord te vinden en besloot dat het was om een leraar met de ogen uit te kleden, te besluipen en lastig te vallen. [...]
Robert Slavin: Zijn neuromythes een probleem?
James Herriott schreef een serie populaire boeken over zijn belevenissen als dierenarts in een klein stadje in Yorkshire. In het eerste deel beschrijft hij hoe hij werd opgeleid tot dierenarts aan de Universiteit van Edinburgh in de jaren dertig. Op een dag liep hij na een college naar buiten en zag een paard met een doorgezakte rug voor een kar staan. Hij was trots op zijn nieuw verworven kennis en [...]
Daniel Willingham: Een nieuwe aanpak voor transfer?
Transfer is een van de lastigste problemen die je in de klas tegenkomt. Je behandelt een nieuw begrip, bijvoorbeeld een manier om een reken- of wiskundeprobleem op te lossen, maar je merkt dat je leerlingen het niet herkennen als ze hetzelfde probleem in een andere vorm tegenkomen. Als je leerlingen leert hoe ze de grootste gemene deler kunnen vinden om breuken te vereenvoudigen, dan blijken ze het niet te kunnen [...]
Neurowetenschap en Wiskunde
Uit neurowetenschappelijk onderzoek kun je naar onze mening geen onderwijskundige conclusies trekken. Op 28 februari 2019 publiceerde Jo Boaler, hoogleraar van Stanford en een van haar studenten, Tanya Lamar, een artikel waarin zij het tegendeel beweren. We zouden liever goed werk willen prijzen dan kritiek uitoefenen, maar we zijn van mening dat we dit artikel niet zomaar kunnen negeren. De kern van hun artikel bestaat uit drie punten: 1. Er [...]
Zachte Heelmeesters 2
Complimenten en beloningen Complimenten kunnen onbedoeld de boodschap overbrengen, dat we geen hoge verwachtingen van onze leerlingen koesteren. “In sommige omstandigheden lijken er negatieve neveneffecten te zijn, althans voor oudere kinderen en volwassenen. Een compliment voor een succesvolle uitvoering van een gemakkelijke taak kan door een leerling worden geïnterpreteerd als een teken dat de leraar een lage perceptie heeft van zijn of haar kunnen. Dit kan het zelfvertrouwen juist verlagen [...]
Zachte Heelmeesters 1
Cognitieve theorieën over motivatie stellen dat de impliciete verwachtingen van leraren de motivatie en prestaties van onze leerlingen beïnvloeden. Subtiele verschillen in ons gedrag en onze emotionele reacties brengen onze verwachtingen over op de leerling. Een artikel uit 2011 meldde bijvoorbeeld hoe de emotionele reacties van leraren kunnen worden geïnterpreteerd als lage verwachtingen. Het lijkt erop dat ondersteunend en sympathiek gedrag tegenover leerlingen die moeilijk meekomen, kan overbrengen dat we [...]
Motivatie
Een straatverkoper verkocht eens zelf gevlochten armbandjes. Een passerende oude vriend herkende hem. “Henk!", zei zijn vriend. "Wat is er met jou gebeurd? Had je geen geweldige baan bij het de BV Hondenvoer?” Henk liet zijn hoofd hangen. “Ja”, zei hij bedroefd, “ik was hoofd onderzoek, maar de tent ging door mijn schuld dicht’’. "Wat is er gebeurd?”, vroeg zijn vriend. "We hadden besloten om het beste hondenvoer ooit te [...]
Een dogmatisch onderwijsdebat levert uitsluitend verliezers op.
De manier waarop we debatteren maakt me bij tijd en wijle wanhopig. Ik was mijn handen daarbij niet in onschuld: ik maak zelf de fout om discussies te laten ontaarden in eenvoudige voor / tegen-stellingen. Het lijkt alsof elk gesprek tussen twee mensen, hoe voorzichtig en genuanceerd het ook begint, binnen korte tijd leidt tot verankerde posities. Aanvankelijk loopt men op eieren en verwoordt men opvattingen die zich deels nog [...]
Kinderen voorbereiden op een onzekere toekomst
Stel, je bent een beleidsmaker en je probeert het volgende probleem op te lossen: Hoe kunnen we ervoor zorgen dat het onderwijssysteem creatieve vernieuwers en probleemoplossers voortbrengt, met name op het gebied van wetenschap, technologie, techniek en wiskunde, zodat wij het hoofd kunnen bieden aan de nog niet eerder voorgekomen eisen die een onzekere toekomst aan ons stelt? De aannames, die aan een dergelijke vraag ten grondslag liggen, zijn uiteraard [...]
Het doel van ons onderwijs
De drie doelen die het meest genoemd worden in relatie tot ons streven om onze jongeren te onderwijzen zijn:
Sloop die Muur!
Ik bezocht kort geleden Berlijn. Tegenwoordig is het een gewone levendige, Europese hoofdstad. Ik kwam er voor het eerst in 1970, toen de stad nog verdeeld was. Zoals de meeste toeristen, ging ik door Checkpoint Charlie naar Oost-Berlijn. De twee helften waren totaal anders. West-Berlijn was prettig, veilig en mooi. In Oost-Berlijn kwam ik in een andere wereld. Een jonge onderzoeker, die opgegroeid is in West-Berlijn, vertelde mij dat zijn [...]
Locatie gezocht voor researchED Nederland 2020
ResearchED zoekt voor de komende conferentie in Nederland op 11 januari 2020 een locatie. 26/06 - De locatie is nu gekozen. Bedankt voor jullie inzendingen. Evenement pagina Datum: 11 januari 2020 Locatie: centraal Nederland Ruimte voor: +/- 650 bezoekers researchED biedt leraren de kans om 1 op 1 in contact te komen met de beste (internationale) onderwijs onderzoekers en hun onderzoek, maar [...]
Recensie ResearchED – 12 januari 2019, Nieuwegein
Door: Sabrine Hassane. Docent Biologie, ROC en Student Onderwijskunde, Open Universiteit. Inleiding “Education is the only field in which anybody can say anything, and somebody would say: Well that’s a good idea, we should do that. Let’s get some money behind that. And we know that time after time the only results of this are children’s lives crushed between the wheels of our own ignorance”. Met deze betreurenswaardige woorden [...]
Meer researchED direct naar je inbox?
Blijf op de hoogte van onder andere sprekers, workshops, ticketverkoop en nieuwe blogposts.