Vernieuwingen falen doorgaans, ook in het onderwijs. Hoe kan dat? En wat kunnen we leren van onderwijsvernieuwingen die wel de tand des tijds met succes doorstaan? En waar moet je op letten als je zelf aan de slag wil met vernieuwingen? In mijn bijdrage ga ik op interactieve wijze met jullie na wat de voorwaarden zijn voor succesvol vernieuwen en wat dit betekent voor onderwijsvernieuwing op je eigen school. Ik doorspek mijn verhaal met anekdotes met de nodige theoretische verdieping. De slotsom geef ik al weg: initiatieven tot vernieuwen pas effect hebben als leraren uiteindelijk ook zelf de vernieuwingen zouden kiezen.