ONZE aanpak – Kitty van den Bulk – Onderwijsconferentie Rotterdam 2024
ONZE aanpak is in 2019 in pilot-vorm gestart. Deze samenwerking tussen PPO en verschillende basisscholen in Rotterdam beweegt zich op het snijvlak onderwijs en zorg.
Principes voor thematisch onderwijsontwerp – Erik Meester – Onderwijsconferentie Rotterdam 2024
Lezing over de belangrijkste ontwerpprincipes voor thematisch onderwijs en hoe je de lessen in een thema inhoudelijk sterk, interactief en gevarieerd kunt maken.
Een gezonde plek van toetsing in een uitdagend curriculum – Dominique Sluijsmans – Onderwijsconferentie Rotterdam 2024
Toetsing kan op een inspirerende manier bijdrage aan het leren. Maar hoe? Deze sessie geeft enkele handvatten hoe met name didactische toetsing de leerling en leraar verder helpt.
Bijna alles wat je moet weten over psychologie – Pedro De Bruyckere – Onderwijsconferentie Rotterdam 2024
Onderwijspsychologie heeft een enorme storm meegemaakt, wat staat nog recht?
Towards more evidence-informed teaching: The basics of teaching and the professional and scientific knowledge behind them – Lawrence Houldsworth – Onderwijsconferentie Rotterdam 2024
What are the basics of teaching? This session will explore the evidence-informed practices that cut across different frameworks and approaches, and how to advance both scientific knowledge from research and professional knowledge from practitioners.
Van geen stem tot inspraak – Marion van der Burg, Marianne van Paassen – Onderwijsconferentie Rotterdam 2024
Van geen stem naar inspraak; dit onderzoek richt zich op de specifieke uitdagingen en mogelijkheden waarmee jongeren met (fysieke en meervoudige) beperkingen te maken hebben bij het vormgeven van hun eigen leven. Het doel is om participatie en kansengelijkheid te bevorderen voor vso-leerlingen waarbij inspraak op verschillende niveaus wordt ingezet: individueel, klassikaal, op schoolniveau en op bestuursniveau.
Peergroepen voor (hoog)begaafde leerlingen zonder programma – Quen van Meer – Onderwijsconferentie Rotterdam 2024
Evaluatie resultaten van 21 scholen met een peergroep zonder programma voor (hoog)begaafde leerlingen in het VO
Samenwerken aan een kwalitatief sterke verlengde leertijd – Emma Poelman – Onderwijsconferentie Rotterdam 2024
Een verlengde schooldag vereist samenwerking tussen scholen en externe organisaties, zoals sportverenigingen en culturele instellingen, om een kwalitatief programma te ontwikkelen. In deze workshop bespreken we hoe samenwerking kan bijdragen aan een sterk aanbod en welke (rand)voorwaarden volgens onderzoek belangrijk zijn voor succes in de praktijk.
Terug naar de basis, op naar Groen. – Rick Hendrikse, Natasja Hoogerheide – Onderwijsconferentie Rotterdam 2024
Een doorkijkje in het proces dat een zeer zwak beoordeelde basisschool heeft doorlopen om in één jaar weer voldoende te worden beoordeeld..
De kracht van meervoudig perspectiefnemen – Astrid Ottenheym, Allyssia Sevenhuijsen – Onderwijsconferentie Rotterdam 2024
Astrid Ottenheym en Allyssia Sevenhuijsen nemen je mee in de werking van meervoudig perspectiefnemen: wat is het precies en waarom is het zo belangrijk?