Een goede start in jouw (mentor)klas als basis voor leren én welbevinden – Jelle Koopman – researchED Nederland 2024
Een goede begin is het halve werk. Hoe gebruik je de eerste weken van het jaar om een basis te leggen voor leren én welbevinden?
Werken met gemengde groepen: voordelen, nadelen en adviezen voor de toekomst – Coen Nijland en Christy Tenback – researchED Nederland 2024
Op weg naar inclusief onderwijs is het enorm belangrijk, dat we heel goed blijven kijken naar de samenstelling van de groep. Wij vertellen over de lessen die we leerden over het werken met gemengde groepen.
Leescultuur door focus op de inhoud – Victor van Toer, Carola Oostdijk en Desirée van der Stoep – researchED Nederland 2024
Al een paar jaar werkt Het Open Venster in Rotterdam aan hoge verwachtingen en maximale kansen. Tijdens de sessie bespreken de schoolleider en 2 specialisten de basisingrediënten voor de succesvolle schoolontwikkeling en daarbij kijken we specifiek naar het (begrijpend / technisch) lezen.
NRO: Op verkenning in de wereld van vraagstukken – Niek van den Berg en Simone Barneveld – researchED Nederland 2024
Wil je weten hoe je vragen en ideeën in je school boven tafel haalt? Volg dan tijdens researchED op 22 juni de masterclass 'Op verkenning in de wereld van vraagstukken'.
Hoe vermijd je dat starten in het onderwijs een survival of the fittest wordt? – Dries Vekemans – researchED Nederland 2024
Een doordachte ondersteuning van startende leerkrachten beïnvloedt het lerarentekort zowel kwantitatief als kwalitatief. In deze sessie krijg je een inkijk in hoe je deze vormgeeft in een school.
Talenbeleid in de school – Lidy Peters – researchED Nederland 2024
Een taalvriendelijke attitude en gebruik maken van de meertaligheid van je leerlingen is geen doel op zich maar onderdeel van een rijke taalomgeving. Van taalbeleid naar talenbeleid.
Morfologisch bewustzijn als booster voor de spellingvaardigheid – Sebastián Aravena – researchED Nederland 2024
In deze presentatie gaat lees- en spellingonderzoeker Sebastián Aravena in op wat wetenschappelijk onderzoek zegt over de rol van morfologisch bewustzijn bij de spellinginstructie en laat hij zien hoe je de spellingvaardigheid van jouw leerlingen een boost kunt geven door morfologisch bewustzijn een vaste plek te geven in jouw taallessen.
Hack Je Les: Als jij je opleiding mocht inrichten, hoe zou je dat dan doen? – Inge Zweers en Bertram Loth – researchED Nederland 2024
Studenten weten heel goed wat er beter kan in hun eigen onderwijs, maar in de waan van de dag is er zelden tijd om het hier over te hebben. Daarom zet Hack Je Les het lesprogramma voor een uurtje stop en vragen wij de studenten: ‘Als jij je opleiding mocht inrichten, hoe zou je dat dan doen?’
Tekstbegrip en een goede instructie: hoe dan?! – Marita Eskes en Willemijn Sas- researchED Nederland 2024
Instructie bij een goede les begrijpend lezen is nooit hetzelfde. In deze workshop krijg je handvatten om meer grip te krijgen op het vormgeven ervan!
Versterk jouw evaluatiepraktijk en -beleid! Introductie op PROEV (www.proev.be) – Dries D’haese – researchED Nederland 2024
PROEV biedt leraren en schoolteams concrete evidence-informed handvaten om hun evaluatiepraktijk en -beleid verder te versterken.