researchED2024-06-14T18:30:17+02:0021 december 2023|
In 1978 liet onderzoek van Wood en collega’s een enorm positief effect zien van het gebruik van scaffoldingstrategieën op het taaksucces van 3-jarige kinderen. Kunnen we dit effect anno 2023 repliceren?
researchED2025-02-26T11:19:47+01:0018 december 2023|
Hoe duik je een tekst in met jonge kinderen terwijl ze zelf nog niet kunnen lezen?
researchED2025-02-27T11:30:59+01:0013 december 2023|
Hoe kun je zinvol samenwerkend leren stimuleren in je lessen? Een sessie vol met tips en trucs.
researchED2024-06-13T12:03:06+02:005 december 2023|
In deze presentatie deel ik welke methodiek kan worden ingezet om een professionele leercultuur in de school te stimuleren.
researchED2024-06-14T18:30:33+02:005 december 2023|
Schooltalk faciliteert de professionele dialoog, reflectie, verbinding, verbreding en verdieping binnen onderwijskundige teams. Iedereen weer immers wat hij doet, maar weinigen weten hoe en waarom ze het doen.
researchED2024-06-13T12:07:32+02:005 december 2023|
Binnen onderwijs speelt feedback geven, ontvangen én verwerken een grote rol. Hoe kan je het nu zo organiseren dat het voor docent beheersbaar én voor studenten leerrijk is? Dat kom je hier te weten.
researchED2024-06-19T10:02:08+02:004 december 2023|
Hoe jij elke les kan bijdragen aan de leesvaardigheid van jouw leerlingen. Wat zijn effectief bewezen interventies?
researchED2025-02-26T14:18:01+01:0029 november 2023|
Hoe zorg je als docent voor duurzame persoonlijke ontwikkeling in een tijd waar iedereen het beter weet?
researchED2024-06-27T15:17:29+02:0029 november 2023|
Het onderwijzen van een kennisrijk en thematisch curriculum aan leerlingen vanaf jonge leeftijd is bewezen effectief voor de ontwikkeling van hun essentiële taalvaardigheid en kan kansenongelijkheid aanzienlijk reduceren. In deze sessie wordt uitgelegd hoe dat precies werkt en hoe je dit soort onderwijs als school kunt realiseren.
researchED2024-06-27T15:35:00+02:0013 november 2023|
Maak kennis met het framework van de taalmindset dat een onderzoeksgeïnformeerde (vreemde)talendidactiek in het voortgezet onderwijs ondersteunt; een didactiek die bijdraagt aan het creëren van een op groei gerichte leercultuur in de lessen Engels, Frans en Nederlands.
