In onze spellinginstructie werken we veel vanuit spraakklanken en klankvoeten en dat is terecht want daarmee leggen we de basis voor de spellingontwikkeling. Toch ben je er dan nog niet, want je kunt bijvoorbeeld niet horen dat er in ‘doelloos’ een tweede ‘l’ zit. ‘Doelloos’ kun je pas goed spellen wanneer je inzicht hebt in de betekenisstructuur van woorden. We noemen dat ook wel morfologisch bewustzijn. Door het morfologisch bewustzijn van jouw leerlingen te vergroten, zullen spelfouten als ‘darom’, ‘nieuwschierig’, ‘herrinneren’ en ‘ondekken’ snel verdwijnen.

In deze presentatie gaat lees- en spellingonderzoeker Sebastián Aravena in op wat wetenschappelijk onderzoek zegt over de rol van morfologisch bewustzijn bij de spellinginstructie en laat hij zien hoe je de spellingvaardigheid van jouw leerlingen een boost kunt geven door morfologisch bewustzijn een vaste plek te geven in jouw taallessen.