Directeur Inhoud en Ontwikkeling en Onderzoeker
RID Taal Rekenen

Sebastián Aravena

Sebastián Aravena studeerde ontwikkelingspsychologie met als specialisatie neuropsychologie aan de Universiteit van Amsterdam en promoveerde in 2017 op onderzoek naar het leren van letter-klankkoppelingen en de relatie daarvan met leesvloeiendheid. Hij combineert zijn onderzoekswerk met het werken in de praktijk. Sinds 1999 zet hij zich in voor beter lees- spelling- en rekenonderwijs en ontfermt hij zich in het bijzonder over kinderen met leerproblemen. Op dit moment werkt Sebastián als directeur Inhoud & Ontwikkeling bij RID Taal Rekenen, waar hij zich vooral bezighoudt met innovaties voor onderwijs en zorg, en is hij verbonden aan het Rudolf Berlin Center.

Expertise: Lees- en spellingonderzoek

Sessiearchief

Omschrijving

Het leren van letter-klankkoppelingen is een essentiële stap in de lees- en spellingontwikkeling. Toch is het letteronderwijs een van de minst gestructureerde onderdelen van het basisschoolcurriculum. Als leerkracht moet je zelf allerlei belangrijke beslissingen nemen. Wanneer begin je met letteronderwijs? In welk tempo biedt je de letters aan en in welke volgorde? Begin je met hoofdletters of kleine letters, schrijfletters of blokletters? Laat je kleuters ook al letters schrijven? Helpt het om klankgebaren te gebruiken of om letters te kleien? Wat doe je als leerlingen letters spiegelen? In deze presentatie vertaalt leesonderzoeker Sebastián Aravena actuele wetenschappelijke inzichten naar de dagelijkse praktijk in de klas.

Downloads

Ga naar de bovenkant