MATERIALEN
Presentatie “Diagnostische vragen om misvattingen op te sporen”:
Werkblad Diagnostische vragen maken:SESSIE
Geen huidige sessie.
SESSIEARCHIEF
Diagnostische vragen om misvattingen op te sporen
Met gerichte meerkeuzevragen kun je snel en effectief formatief handelen. Het is dan wel van belang om de juiste vraag te stellen, zodat je snel misvattingen in je klas kunt opsporen.
In deze workshop gaan we in op hoe je een goede diagnostische meerkeuzevraag ontwikkelt, en hoe je deze inzet in de les.
Deze sessie wordt gegeven door Sofie Faes en Nik Osinski.
preview researchED NL 2022
BIO
Nik Osinski is docent scheikunde. Zijn interesse ligt bij formatief handelen en de praktische vertaalslag van onderwijsonderzoek naar het klaslokaal. Voor Toetsrevolutie geeft hij trainingen over het implementeren van formatief handelen.