Stel, je bent een beleidsmaker en je probeert het volgende probleem op te lossen: Hoe kunnen we ervoor zorgen dat het onderwijssysteem creatieve vernieuwers en probleemoplossers voortbrengt, met name op het gebied van wetenschap, technologie, techniek en wiskunde, zodat wij het hoofd kunnen bieden aan de nog niet eerder voorgekomen eisen die een onzekere toekomst aan ons stelt? De aannames, die aan een dergelijke vraag ten grondslag liggen, zijn uiteraard discutabel. Innovatie is sexy, maar onderhoud is minstens zo belangrijk, hetgeen vaak over het [...]