Jolanda Smit2023-09-08T15:52:56+02:009 februari 2023|
In een eenvoudig politiek- en onderwijsfilosofisch gedachte-experiment verken ik de relatie tussen onderwijs en zelf&mede-zeggenschap. Die relatie is sinds 2500 jaar tamelijk hecht. Ik leg uit wat dit betekent voor onderwijs met het oog op burgerschap.
Jolanda Smit2023-08-28T17:19:58+02:009 februari 2023|
Aan de hand van voorbeelden en casussen bespreken we welke consequenties een geactualiseerd curriculum kan hebben voor jou als leraar of schoolleider, waarbij het uitgangspunt een goede afstemming is tussen doelen, leeractiviteiten en toetsing in zowel het landelijk als het schoolcurriculum.
Jolanda Smit2023-08-30T10:41:34+02:009 februari 2023|
We hebben een quasi-experimenteel onderzoek in twee condities (totaal 260 leerlingen) gedaan in het schooljaar 2021-2022 naar het effect van het gebruik van zo’n portfolio-app in de brugklas.
Jolanda Smit2023-09-08T14:37:41+02:009 februari 2023|
Van voorlezen tot samenlezen, van een doorgaande lijn tot de pabo: in mijn sessie laat ik zien wat een lezende leerkracht kan betekenen voor een klas en hoe makkelijk het is om een lezende leerkracht te worden.
Jolanda Smit2023-08-30T11:43:40+02:009 februari 2023|
Aandacht voor leren en welbevinden binnen het onderwijs vraagt om een aanpak die gebaseerd is op wetenschappelijk onderzoek. Het vraagt óók om een aanpak die past bij de specifieke context van de school: wat werkt bij deze leerlingen en deze ouders/verzorgers, op deze school op deze locatie, met dit schoolteam, deze kernpartners en op dit moment?
Jolanda Smit2023-08-28T13:28:14+02:009 februari 2023|
Gedragsproblemen in de klas: hoe ga je er mee om? Problemen in de klas zorgen voor onrust en een negatief klassenklimaat. Het belemmert de leerkracht om les te geven, de leerlingen om goede resultaten te halen.
Ruben Guit2023-10-26T14:20:24+02:009 februari 2023|
Tijdens onze workshop bespreken we de voorwaarden voor effectieve (peer)feedback en behandelen we een aantal concrete werkvormen waar je direct mee aan de slag kunt.
Ruben Guit2023-08-30T11:18:18+02:009 februari 2023|
Op het Corlaer College is domeinleren een belangrijk onderwijsconcept. Het is een gebalanceerde aanvulling op de klassikale lessen. Docenten en onderwijsassistenten coachen leerlingen tijdens het domeinleren op basis van competentie, autonomie en relatie afhankelijk van de individuele onderwijsbehoefte. Het concept wordt breed ingezet, waarbij ieder van de vijf afdelingen een eigen insteek heeft passend bij de doelgroep. In deze workshop willen we laten ervaren en aantonen hoe het is om effectief op een domein te werken en te leren. We gaan specifiek in op domeinleren in ons havo/atheneumgebouw.
Ruben Guit2023-10-26T15:12:31+02:009 februari 2023|
We hebben het steeds vaker over evidence-informed onderwijs, waarbij wetenschappelijke evidentie de leerkracht ondersteunt bij het maken van zijn didactische en pedagogische keuzes. Maar zijn de belangen van de leerkracht en de wetenschapper wel dezelfde? Moeten we misschien naar een nieuwe invulling van evidence-informed? En welke evidentie hebben leraren zelf?
Ruben Guit2023-08-28T13:54:46+02:009 februari 2023|
Een sessie over de obstakels die het leren van schoolleiders, leraren en teams in de weg staan.
