researchED2024-06-27T16:01:36+02:0026 maart 2024|
Een doordachte ondersteuning van startende leerkrachten beïnvloedt het lerarentekort zowel kwantitatief als kwalitatief. In deze sessie krijg je een inkijk in hoe je deze vormgeeft in een school.
researchED2024-06-12T18:34:05+02:0014 maart 2024|
Hoe kies je een goede methode of ontwerp je zelf didactisch kwalitatief lesmateriaal? Met het kwaliteitskader “Wijze lessen voor het ontwikkelen, kiezen en gebruiken van leermiddelen” reiken we leerkrachten concrete handvatten aan.
researchED2024-06-14T18:45:29+02:006 maart 2024|
Het project 'de professionele dialoog' verbindt praktijkkennis en kennis uit wetenschap. In gesprek delen leraren praktijkkennis, waarna dit verbonden wordt met wetenschappelijke inzichten.
researchED2024-06-14T18:45:16+02:006 maart 2024|
Hoe ziet een lessenserie van de effectieve MARS-EARS-aanpak van Gianfranco Conti er in de praktijk uit.
researchED2024-06-14T18:45:06+02:006 maart 2024|
Wat onderzoek uit leerpsychologie en tweedetaalverwerving ons vertelt over effectieve MVT-didactiek en de daarop gebaseerde MARS-EARS-aanpak van Gianfranco Conti.
researchED2024-06-13T12:32:02+02:005 maart 2024|
Nieuwe ontwikkelingen zoals de actualisatie van de kerndoelen vragen van leraren en lerarenteams om die te vertalen naar de eigen praktijk en deze samen te implementeren. De vraag is hoe dit een meer gezamenlijke verantwoordelijkheid van iedereen in de school kan worden.
researchED2024-06-27T15:36:40+02:003 februari 2024|
Wat zijn de werkende principes van een onderzoeks- en verbetercultuur? Hoe kan onderzoek worden ingezet binnen de eigen context van je school?
researchED2024-06-13T12:09:07+02:002 februari 2024|
We hebben het veel te weinig over curriculum, terwijl dit de allerbelangrijkste vraag van het onderwijs beantwoordt.
researchED2024-06-13T12:25:26+02:0016 januari 2024|
Hoe zorg je dat leerlingen feedback gebruiken om beter te worden?
researchED2024-06-16T15:34:00+02:0012 januari 2024|
Wat leren we van hoogwaardige studies over de effecten van leerkrachtprofessionalisering op de prestaties van leeringen en over de kenmerken van leerkrachtprofessionalisering die daarbij een rol spelen?
