Hoe brengen we schoolteams in positie om zélf het onderwijs te verbeteren?

Jasper Rijpma
Michèl de Vries

Omschrijving

Dit schooljaar gaat het programma Ontwikkelkracht van start, dat vanuit het Nationale Groeifonds gefinancierd wordt met een subsidie van 330 miljoen euro. Het grootste deel van die middelen is bestemd voor leraren en schoolleiders, om aan de slag te gaan met onderwijsverbetering. Michèl de Vries en Jasper Rijpma zijn een traject aan het ontwerpen waarmee scholen die meedoen aan dit programma ondersteund worden met tijd, kennis en kunde. We leggen ons voorlopige ontwerp voor aan de groep en vragen de aanwezigen om kwaliteit toe te voegen. We zijn vooral benieuwd naar ‘research-informed’ instrumenten die leraren en schoolleiders van deelnemende scholen in staat stellen om onderwijsverbetering vorm te geven op een manier die past bij de specifieke context van hun school.

Downloads

Leraar VO
Hyperion Lyceum Amsterdam

Jasper Rijpma (1984) geeft geschiedenis en Grote Denkers op het Hyperion Lyceum in Amsterdam. Deze school is hij samen met collega’s en andere betrokkenen gestart.
Jasper is mede-initiatiefnemer van het Groeifonds projecten Ontwikkelkracht. In 2014 werd Jasper verkozen tot Leraar van het Jaar voor de sector VO. In 2017 volgde daar een nominatie op voor de Global Teacher Prize.

Senior adviseur onderwijs en jeugd
Kennisland, AOb

Als het om goed onderwijs en talentontwikkeling gaat, dan is Michèl de Vries een nieuwsgierige idealist. Ontwikkeling en vernieuwing vanuit de praktijk vormen een rode draad in zijn werk en ervaring. Hij zet zich op verschillende manieren in voor programma’s die de lerende gemeenschap van leraren versterken. Volgens Michèl hoort vernieuwing van het onderwijs bij leraren en lerarenopleiders te liggen. Dus bij de onderwijsprofessionals zélf. Daar ligt volgens hem de sleutel om tot fundamentele verandering te komen.

Michèl is opgeleid als leraar, maar houdt van actie, netwerken en onderwijs ontwikkelen. Hij zet zich als lid van het kernteam in voor Groeikracht – dat gericht is op het creëren van een onderzoeks- en verbetercultuur op scholen – binnen Ontwikkelkracht. Vanuit de Algemene Onderwijsbond is hij als projectleider betrokken bij diverse onderwijsinhoudelijke projecten waaronder het AOb Leiderschapsprogramma.

Ga naar de bovenkant