Mainstream is het idee dat snel lezen belangrijk is voor het begrijpend lezen. Sinds 1965 is het onderwijs in de vormgeving van de toetsen en het aanbod van de methode erop gericht kinderen te leren snel te lezen. In 2018 is een aantal scholen gestopt met het stimuleren van de kinderen om snel te lezen. Die kinderen leren lezen volgens de principes van het redzaamheidslezen. In de vorm van een promotie-onderzoek (RUG) zijn die kinderen 4 jaar gevolgd. Daarbij ging het om de vraag wat het weghalen van de stimulering snel te lezen met de kinderen doet. Hoe ziet hun leesontwikkeling er dan uit. Bij het redzaamheidslezen gaat het er dus niet om wat kinderen maximaal kunnen lezen, maar gaat het erom wat minimaal aan leesvaardigheid nodig is zodat het begrijpend lezen niet belemmerd wordt. Het onderzoek daarnaar was in juni 2022 afgelopen en de resultaten kunnen dus bekend worden gemaakt.