Technisch lezen in het basisonderwijs: de doorlopende lijn!

Marita Eskes

Omschrijving

Aandacht voor goed leesonderwijs is essentieel. Nog steeds verlaat 25% van de basisschoolleerlingen de basisschool met een onvoldoende technisch leesniveau. Terwijl volgens wetenschappelijk onderzoek maar zo’n 3 tot 4% van de leerlingen dyslectisch is. Waar komen de leesproblemen bij de overige leerlingen dan vandaan? Dit is een belangrijke vraag, waarbij de preventie van leesproblemen en de kwaliteit van de leerkracht belangrijke elementen zijn. Leren lezen begint niet pas in groep 3. Leren lezen begint idealiter al thuis, wanneer het kind in een stimulerende, geletterde omgeving opgroeit. Helaas is dit niet voor elk kind weggelegd. Daarom is het de taak aan het onderwijs om voor elk kind een goede basis te leggen, waarbij in de groepen 1/2 al spelenderwijs aandacht wordt besteed aan de leesvoorwaarden. Een goede doorlopende lijn na groep 1/2 is essentieel, waarbij de leerkracht weet welke interventies bijdragen aan goed kwalitatief technisch leesonderwijs voor alle leerlingen!

Adviseur taal/lezen en auteur
Gewoon Goed Lesgeven

Ik ben Marita Eskes en werkzaam als onderwijsadviseur en spreker. Daarnaast ben ik auteur van de boeken Technisch lezen in een doorlopende lijn en Begrijpend lezen in een doorlopende lijn. Ik begeleid scholen op inspirerende wijze op weg naar nóg beter leesonderwijs. Ik koppel vakinhoudelijke kennis aan didactische kennis: deze zaken gaan hand in hand. Wetenschappelijke inzichten worden naar dagelijkse praktijk vertaald.

Mijn missie is om een bijdrage te leveren aan het verbeteren van het leesonderwijs in Nederland. Elk kind verdient het om goed te leren lezen. Immers, al het andere leren leunt op het goed kunnen lezen. Werk vanuit hoge verwachtingen en doe wat werkt: op naar een lezende generatie!

Ga naar de bovenkant