Leerlingen in Nederland hebben steeds meer moeite om een complexe tekst te doorgronden. Ondertussen worden teksten steeds gefragmenteerder en komen leerlingen nauwelijks in aanraking met kwalitatief goede en kennisrijke teksten. Bovendien is begrijpend lezen op veel scholen nog steeds een ‘vak apart’. Door met leerlingen weer betere teksten te lezen over een thema waar langdurig aan wordt gewerkt, verwerven leerlingen meer kennis én wordt kennis beter onthouden. Lezen en kennis verwerven gaan hand in hand! Maar hoe zorg je dan voor een goede instructie binnen de lessen tekstbegrip bij de teksten die je met je collega’s zorgvuldig hebt geselecteerd?

In deze workshop leer je hoe je instructie opbouwt binnen een les tekstbegrip. Je leert eerst kijken naar het overkoepelende geheel: wat wil je dat leerlingen leren, onthouden, kunnen beschrijven of uitleggen? Dat noemen we een situation-model. Vanuit daar geef je de instructie vorm. Een workshop vol praktische handvatten. Wees welkom!