Marloes van Hoeve |
Toen Carol Dweck haar theorie over ´fixed´ en ´growth´ mindset introduceerde was al snel het idee om zoveel mogelijk ´growth mindset´ scholen op te richten. Maar dat is niet hoe het werkt. Een growth mindset is niet een doel op zich. Het gaat er om om je overtuigingen, en hoe je bijvoorbeeld omgaat met fouten, te leren kennen. En om op cruciale punten jezelf uit te nodigen om vanuit een growth mindset te werken. Daar kunnen docenten hun leerlingen bij helpen. Door de theorie goed te doorgronden. Maar meer nog door zelf het goede voorbeeld te geven. Hoe ga je zelf om met het maken van fouten? Welke ideeën heb je zelf in bepaalde situaties, en hoe kun je die onderzoeken?
Afgestudeerd als geoloog, gepromoveerd in de klimaatwetenschappen, MEd in aardrijkskunde en wiskunde en een postdoc naar wiskunde en mindset. En nu werkzaam als lerarenopleider aan de HU en docent Wiskunde aan het Waldorf in Utrecht. Als onderdeel van het werk aan de HU geef ik vakdidactiek wiskunde aan statushouders voor de klas.
