Domeinleren, zo werkt het (wel)! – Rieneke Brouwer, Gepko Hahn, Sicco Oegema – researchED Nederland 2023

2023-08-30T11:18:18+02:009 februari 2023|

Op het Corlaer College is domeinleren een belangrijk onderwijsconcept. Het is een gebalanceerde aanvulling op de klassikale lessen. Docenten en onderwijsassistenten coachen leerlingen tijdens het domeinleren op basis van competentie, autonomie en relatie afhankelijk van de individuele onderwijsbehoefte. Het concept wordt breed ingezet, waarbij ieder van de vijf afdelingen een eigen insteek heeft passend bij de doelgroep. In deze workshop willen we laten ervaren en aantonen hoe het is om effectief op een domein te werken en te leren. We gaan specifiek in op domeinleren in ons havo/atheneumgebouw.

Reacties uitgeschakeld voor Domeinleren, zo werkt het (wel)! – Rieneke Brouwer, Gepko Hahn, Sicco Oegema – researchED Nederland 2023

Leerkrachten als evidentie-makers?- Pedro De Bruyckere – researchED NL 2023

2023-10-26T15:12:31+02:009 februari 2023|

We hebben het steeds vaker over evidence-informed onderwijs, waarbij wetenschappelijke evidentie de leerkracht ondersteunt bij het maken van zijn didactische en pedagogische keuzes. Maar zijn de belangen van de leerkracht en de wetenschapper wel dezelfde? Moeten we misschien naar een nieuwe invulling van evidence-informed? En welke evidentie hebben leraren zelf?

Reacties uitgeschakeld voor Leerkrachten als evidentie-makers?- Pedro De Bruyckere – researchED NL 2023

Leerhindernissen: Onbewuste obstakels in onderwijsontwikkeling – Teun Kuipers – researchED Nederland 2023

2023-08-28T13:54:46+02:009 februari 2023|

Een sessie over de obstakels die het leren van schoolleiders, leraren en teams in de weg staan.

Reacties uitgeschakeld voor Leerhindernissen: Onbewuste obstakels in onderwijsontwikkeling – Teun Kuipers – researchED Nederland 2023

De wereldverbeteraars: thematisch onderwijs als middel om kansengelijkheid te bevorderen – Silke Bodd & Alois Ruitenbeek – researchED Nederland 2023

2023-07-26T15:26:15+02:009 februari 2023|

Opzet presentatie: 1) Waarom thematisch onderwijs? Samenhang tussen kennis, taal, en lezen en schrijven. Kennis als middel om achterstanden te bestrijden. 2) Hoe geef je thematisch onderwijs? Leerstofinhoud onderbrengen in een samenhangende themastructuur met doorgaande leerlijnen. Opzet van de lessen, didactiek en werkvormen. 3) Hoe maak je thematisch onderwijs? Organiseren van de ontwikkeling van thematisch onderwijs. Tips, valkuilen en implementatie. 4) Resultaten. Toets- en evaluatievormen. Resultaten op het Mozaïek.

Reacties uitgeschakeld voor De wereldverbeteraars: thematisch onderwijs als middel om kansengelijkheid te bevorderen – Silke Bodd & Alois Ruitenbeek – researchED Nederland 2023

Kwaliteitswaaier – Kennistafel Effectief Leesonderwijs – Mirjam Snel, Mark Brijan, Anne de Vries – researchED Nederland 2023

2023-08-28T13:22:46+02:009 februari 2023|

In 2020 is de Kennistafel Effectief Leesonderwijs opgericht. Tijdens deze presentatie geven we een toelichting op de (totstandkoming van) de kwaliteitswaaier.

Reacties uitgeschakeld voor Kwaliteitswaaier – Kennistafel Effectief Leesonderwijs – Mirjam Snel, Mark Brijan, Anne de Vries – researchED Nederland 2023

Talen die de school in komen – Hoe maak je daar gebruik van?

2023-09-08T09:25:40+02:009 februari 2023|

Aan de hand van de nieuwste wetenschappelijke inzichten vertelt Lidy Peters, auteur van Talen die de school in komen (2021) en docent meertaligheid bij Academica University of Applied Sciences, wat de voorwaarden zijn om taalvriendelijk les te kunnen geven en wat het oplevert voor zowel meertalige als voor eentalige leerlingen.

Reacties uitgeschakeld voor Talen die de school in komen – Hoe maak je daar gebruik van?

Kansengelijkheid in de minisamenleving van de klas – Hind Mahrach – researchED Nederland 2023

2023-09-08T16:23:44+02:009 februari 2023|

In deze presentatie zal er vanuit een micro perspectief gekeken worden naar kansengelijkheid in het onderwijs en worden inzichten uit de theorie en praktijk aangeboden die onderwijsprofessionals binnen het po, vo en mbo kunnen inzetten om de kansengelijkheid in hun klassen te versterken.

Reacties uitgeschakeld voor Kansengelijkheid in de minisamenleving van de klas – Hind Mahrach – researchED Nederland 2023

Ik oké, jij niet oké! – Lucelle Comvalius – researchED Nederland 2023

2023-10-04T11:19:57+02:009 februari 2023|

Intimiderend gedrag valt onder pesten maar wat is nu eigenlijk pesten? Waarom doen mensen dit, wat zijn de gevolgen en het allerbelangrijkste: wat kun je ertegen doen? In deze vragen neemt Lucelle Comvalius je mee tijdens deze sessie.

Reacties uitgeschakeld voor Ik oké, jij niet oké! – Lucelle Comvalius – researchED Nederland 2023

Ontwikkelkracht – Jeanne van Loon, Arjan van der Meij – researchED Nederland 2023

2023-08-28T16:12:21+02:009 februari 2023|

We doen ook een korte ontwerpsessie voor de zogenaamde Onderzoek- en Ontwikkelscholen. Uit de aanvraag: “scholen die succesvol werken met bewezen effectieve aanpakken kunnen Onderzoek- en Ontwikkelscholen worden, en zo een rol spelen in het professionaliseren van andere scholen. Leraren die meester zijn in een bewezen effectieve aanpak of inhoudelijk thema, worden expertleraren die andere leraren opleiden tot expertleraar. Dat geldt ook voor schoolleiders.” We hebben jullie hulp nodig! Aan welke eisen zou een O&O-school moeten voldoen? De antwoorden gaan we gebruiken bij de volgende stappen die we gaan maken.

Reacties uitgeschakeld voor Ontwikkelkracht – Jeanne van Loon, Arjan van der Meij – researchED Nederland 2023

Tijd voor aandachtige betrokkenheid! Over de pedagogische grondhouding in en van onderwijs.

2023-09-08T09:58:50+02:009 februari 2023|

Waar gaat jouw aandacht en betrokkenheid in de relatie met jouw leerlingen naar uit? Wat bedoelen we als we zeggen dat we een kind 'zien'? Is alle 'relationeel werken' altijd pedagogisch van karakter, of zouden we daar met zijn allen best wat kritischer naar mogen kijken? En waarom is het juist nu, in deze tijd, belangrijk om pedagogisch georiënteerde aandachtige betrokkenheid op waarde te schatten?

Reacties uitgeschakeld voor Tijd voor aandachtige betrokkenheid! Over de pedagogische grondhouding in en van onderwijs.
Ga naar de bovenkant