Een goede start in jouw (mentor)klas als basis voor leren én welbevinden – Jelle Koopman – researchED Nederland 2024
Een goede begin is het halve werk. Hoe gebruik je de eerste weken van het jaar om een basis te leggen voor leren én welbevinden?
Werken met gemengde groepen: voordelen, nadelen en adviezen voor de toekomst – Coen Nijland en Christy Tenback – researchED Nederland 2024
Op weg naar inclusief onderwijs is het enorm belangrijk, dat we heel goed blijven kijken naar de samenstelling van de groep. Wij vertellen over de lessen die we leerden over het werken met gemengde groepen.
Anderstalige nieuwkomers in regulier po – Maja Zuiderveld – researchED Nederland 2024
Kennis van de betekenis van taal- & cultuurafstand helpt om ervoor te zorgen dat jouw onderwijs aan de doelgroep nieuwkomers verbetert.
De effectiviteit van scaffolding: een grootschalige replicatie – Nienke Smit, Renske de Kleijn – researchED Nederland 2024
In 1978 liet onderzoek van Wood en collega’s een enorm positief effect zien van het gebruik van scaffoldingstrategieën op het taaksucces van 3-jarige kinderen. Kunnen we dit effect anno 2023 repliceren?
Schooltalk – Marije de Jong en Erwin Janssen – researchED Nederland 2024
Schooltalk faciliteert de professionele dialoog, reflectie, verbinding, verbreding en verdieping binnen onderwijskundige teams. Iedereen weer immers wat hij doet, maar weinigen weten hoe en waarom ze het doen.
Anke de Boer – Attitudes: het fundament voor inclusief onderwijs – researchED Nederland 2023
Deze sessie neemt je mee in de achtergrond over attitudes en factoren die attitudes kunnen beïnvloeden. Ook gaan we met elkaar in gesprek over jouw eigen attitude. Het wordt een interactieve sessie waarbij een actieve deelname verwacht wordt.
(Hoog)begaafdheid: wat we weten, wat we denken te weten en wat we nog kunnen leren – Demi van Doorn – researchED Nederland 2023
In deze sessie gaat Demi van Doorn in op het bieden van passend onderwijs aan (hoog)begaafde kinderen. Dit doet ze aan de hand van haar persoonlijke reis van starter naar leerkracht en wat ze geleerd heeft uit onderzoek en haar eigen ervaring.
EDI bij NT2: zo betrek je nieuwkomers d’r bij
Van voeten in de klei naar Bureau d’r bij; na jaren in het po nu actief vóór het po - scholing en begeleiding in onderwijs aan nieuwkomers.
