• 

  Kennis voor onderwijs: bouw mee aan de kennisinfrastuctuur voor het onderwijs- Onderzoeksbende – researchED NL 2019

Kennis voor onderwijs: bouw mee aan de kennisinfrastuctuur voor het onderwijs- Onderzoeksbende – researchED NL 2019

Jolanda Smit2024-02-09T12:59:38+01:0012 januari 2019|

Lees meer

Reacties uitgeschakeld voor Kennis voor onderwijs: bouw mee aan de kennisinfrastuctuur voor het onderwijs- Onderzoeksbende – researchED NL 2019

• 

  Lesson Study als tool voor didactiekontwikkeling op school – Siebrich de Vries – researchED Nederland 2019

Lesson Study als tool voor didactiekontwikkeling op school – Siebrich de Vries – researchED Nederland 2019

Jolanda Smit2024-02-12T12:58:31+01:0012 januari 2019|

Lees meer

Reacties uitgeschakeld voor Lesson Study als tool voor didactiekontwikkeling op school – Siebrich de Vries – researchED Nederland 2019

• 

  Duurzame Aanpak Leesproblemen in het po – Aryan van der Leij – researchED Nederland 2019

Duurzame Aanpak Leesproblemen in het po – Aryan van der Leij – researchED Nederland 2019

Jolanda Smit2024-02-12T12:48:09+01:0012 januari 2019|

Lees meer

Reacties uitgeschakeld voor Duurzame Aanpak Leesproblemen in het po – Aryan van der Leij – researchED Nederland 2019

• 

  De complexiteit van het onderwijs – Mark van der Veen – researchED Nederland 2019

De complexiteit van het onderwijs – Mark van der Veen – researchED Nederland 2019

Jolanda Smit2024-02-12T11:18:23+01:0012 januari 2019|

Lees meer

Reacties uitgeschakeld voor De complexiteit van het onderwijs – Mark van der Veen – researchED Nederland 2019

• 

  Dialoog, betekenis en gedeeld eigenaarschap – Niels de Ruig, Sonja de Jong en Inti Soeterik – researchED Amsterdam 2018

Dialoog, betekenis en gedeeld eigenaarschap – Niels de Ruig, Sonja de Jong en Inti Soeterik – researchED Amsterdam 2018

Jolanda Smit2024-02-16T15:25:02+01:0021 januari 2018|

Lees meer

Reacties uitgeschakeld voor Dialoog, betekenis en gedeeld eigenaarschap – Niels de Ruig, Sonja de Jong en Inti Soeterik – researchED Amsterdam 2018

• 

  De positionering van de academische leerkracht in het po – Hannah Bijlsma, Gijs de Groot, Linda Litjens, Sophie Oudman en Mirjam Keyser – researchED Amsterdam 2018

De positionering van de academische leerkracht in het po – Hannah Bijlsma, Gijs de Groot, Linda Litjens, Sophie Oudman en Mirjam Keyser – researchED Amsterdam 2018

Jolanda Smit2024-02-16T13:28:44+01:0021 januari 2018|

Lees meer

Reacties uitgeschakeld voor De positionering van de academische leerkracht in het po – Hannah Bijlsma, Gijs de Groot, Linda Litjens, Sophie Oudman en Mirjam Keyser – researchED Amsterdam 2018

• 

  De complexiteit van het onderwijs – Mark van der Veen – researchED Amsterdam 2018

De complexiteit van het onderwijs – Mark van der Veen – researchED Amsterdam 2018

Jolanda Smit2024-02-16T12:18:01+01:0021 januari 2018|

Lees meer

Reacties uitgeschakeld voor De complexiteit van het onderwijs – Mark van der Veen – researchED Amsterdam 2018

• 

  Differentiëren als complexe leerkrachtvaardigheid – Marieke van Geel en Trynke Keuning – researchED Amsterdam 2018

Differentiëren als complexe leerkrachtvaardigheid – Marieke van Geel en Trynke Keuning – researchED Amsterdam 2018

Jolanda Smit2024-02-16T12:01:51+01:0021 januari 2018|

Lees meer

Reacties uitgeschakeld voor Differentiëren als complexe leerkrachtvaardigheid – Marieke van Geel en Trynke Keuning – researchED Amsterdam 2018

• 

  Duurzame Aanpak Leesproblemen in het po – Aryan van der Leij – researchED Amsterdam 2018

Duurzame Aanpak Leesproblemen in het po – Aryan van der Leij – researchED Amsterdam 2018

Jolanda Smit2024-02-12T16:32:45+01:0020 januari 2018|

Lees meer

Reacties uitgeschakeld voor Duurzame Aanpak Leesproblemen in het po – Aryan van der Leij – researchED Amsterdam 2018

• 

  Klaskit, tools voor topleraren – Pedro de Bruyckere – researchED Amsterdam 2018

Klaskit, tools voor topleraren – Pedro de Bruyckere – researchED Amsterdam 2018

krekw2023-11-01T12:55:04+01:0020 januari 2018|

Lees meer

Reacties uitgeschakeld voor Klaskit, tools voor topleraren – Pedro de Bruyckere – researchED Amsterdam 2018