XFacebookYouTubeInstagramLinkedInSpotify
Hoofd research & development
Nederlands Mathematisch Instituut

Peter Langerak

Linkedin

Peter Langerak is hoofd research & development bij het Nederlands Mathematisch Instituut. Hij is verantwoordelijk voor de samenwerkingstrajecten met scholen en de ontwikkeling van lesmethoden. Peter is opgeleid vanuit drie perspectieven. Hij studeerde onderwijspedagogiek, bedrijfskunde en rondde eerder de pabo af. Aan de Vrije Universiteit Amsterdam is Peter verbonden als buitenpromovendus. In zijn onderzoek richt hij zich in meerdere studies op de effecten en voorwaarden van Foutloos Rekenen.

Expertise: Reken-wiskundeonderwijs

Sessiearchief

Rekenonderwijs dat je niet op de pabo hebt gehad

Peter Langerak

Omschrijving

Op de pabo heb je typisch Nederlands rekenonderwijs gehad. Je werkt met een rekenmethode met een nooit te halen blokplanning. Het duizelt je van de oplossingsstrategieën. Er zijn rekentaken die je zelf ook niet begrijpt. En gaat het nu om cruciale doelen, essentiële doelen, sleuteldoelen of streefdoelen? Als leraar zit je met je handen in het haar. In deze sessie krijg je praktische adviezen waar je als school direct mee aan de slag kan. Ook om zaken juist niet meer te doen. Adviezen die niet uit de lucht komen vallen of gebaseerd zijn op een pedagogische visie. Maar inzichten die gebaseerd zijn op wetenschappelijk onderzoek en soms zelfs 438 jaar teruggaan. Je krijgt een Bingo kaart met de echte rekenproblemen en een Bingo kaart met gewone oplossingen. En natuurlijk krijg je ook nog een vakantietip. Na afloop zal je zeggen: “Dat ik dit niet eerder op de pabo heb gehad!”.

Wie pakt de handschoen op? Rekenen in het PO en VO

Peter Langerak

Omschrijving

Op de lerarenopleiding heb je typisch Nederlands rekenonderwijs gehad. Je werkt met een rekenmethode met een nooit te halen blokplanning. Het duizelt je van de oplossingsstrategieën. Er zijn rekentaken die je zelf ook niet begrijpt. En gaat het nu om cruciale doelen, essentiële doelen, sleuteldoelen of streefdoelen? Als leraar zit je met je handen in het haar.
Als je in het voortgezet onderwijs werkt is het jaar in jaar uit hetzelfde liedje: de rekenvaardigheden van veel brugklassers zijn niet op orde. Wie pakt de handschoen op? In deze sessie gaat het om essentiële inzichten en praktische adviezen waar scholen direct mee aan de slag kunnen. Na afloop zal je zeggen: “Wat is het toch ingewikkeld gemaakt, terwijl het zo simpel is!”.

Herstel de basis! Basisvaardigheden rekenen in het vo

Peter Langerak

,

Dinette Vredeveld

Omschrijving

Duizenden basisscholen bereiken niet het noodzakelijke rekenniveau bij hun leerlingen. Deze leerlingen stromen met een te laag startniveau het voortgezet onderwijs in. Veel leerlingen worstelen vervolgens met de vakken waarin gerekend wordt. Als leerlingen al niet geknakt en gekneusd waren, worden ze het wel.

Worstel je als docent ook met het lage rekenniveau van je leerlingen? Heb jullie inzicht in het rekenniveau van eersteklassers? Wat kan je eraan doen? Het Nederlands Mathematisch Instituut heeft meer dan 450 schoolprojecten uitgevoerd, ook in het voortgezet onderwijs. Vo-scholen kunnen de basis herstellen met expliciet en duidelijk rekenonderwijs. Onderzoek naar de schoolprojecten heeft ertoe geleid dat de methode Foutloos Rekenen is doorontwikkeld als compacte vo-methode voor eersteklassers (of remediërend voor hogere leerjaren). De lesinhoud en didactiek zijn anders dan wat leerlingen op de basisschool gewend zijn: altijd werkende rekenprocedures en mastery learning.

Podcast

  • Inclusief:
  • Podcast

Foutloos Rekenen is geen hogere wiskunde

Sezgin Cihangir

,

Peter Langerak

Omschrijving

Foutloos Rekenen is geen hogere wiskunde. Door veel oefenen met rekenrecepten die altijd werken, leren alle leerlingen vlot en foutloos rekenen.
Welke rekenvaardigheden moeten kinderen leren op de basisschool? Wat moeten ze kunnen en hoe kunnen ze dat het beste leren?
In deze sessie geven we inzicht in de systematische opbouw van Foutloos Rekenen.
De lesinhoud die de interne structuur van rekenen volgt, wordt systematisch aangeboden en geoefend.
Foutloos Rekenen is ontwikkeld door wiskundigen van het Nederlands Mathematisch Instituut. De cursus Foutloos Rekenen bestaat sinds 2012. Al meer dan 12.000 leerlingen hebben de cursus met succes gevolgd. Na 9 jaar ervaring is de vierde vernieuwde versie ontwikkeld.
Foutloos Rekenen wordt ook op basisscholen verzorgd. In samenwerkingstrajecten werken rekendocenten samen met leerkrachten. Leerkrachten kunnen daarna zelfstandig verder met Foutloos Rekenen.

Preview

Ga naar de bovenkant