XFacebookYouTubeInstagramLinkedInSpotify
Trainer & adviseur
Toetsrevolutie

René Kneyber

Blog
Link

René Kneyber is voormalig docent wiskunde, en tegenwoordig trainer, adviseur en bestuurder van Toetsrevolutie. Hij schreef en vertaalde meer dan vijftien boeken, waaronder Toetsrevolutie. Van 2015 tot 2022 was hij kroonlid van de Onderwijsraad. Samen met Valentina Devid en Flemming van de Graaf maakt hij de LLEARN-podcast. Met Hilly Drok vormt hij Telos Uitgevers.

Bibliografie:

Expertise: onderwijs

Sessiearchief

De (On)zin van Landelijke Toetsen

Monika Vaheoja

,

René Kneyber

Omschrijving

Toetsen aan het eind van de lerarenopleiding om de niveaus van de afgestudeerden op een lijn te krijgen? Doorstroomtoetsen inzetten om kansengelijkheid te verbeteren? Elke school dient een goedgekeurd leerlingvolgsysteem te gebruiken?
Landelijke, gestandaardiseerde toetsen worden binnen ons decentrale onderwijs vaak ingezet om beleidsdoelen te realiseren. Ze brengen de belofte mee objectieve meetinstrumenten te zijn om vaardigheden of kennis te beoordelen. Het unieke aan deze toetsen is dat ze overal hetzelfde meten, waardoor beoordelingseffecten tot een minimum beperkt kunnen blijven. We verkennen de rol van landelijke toetsen, bijvoorbeeld de doorstroomtoets, landelijke kennistoetsen voor lerarenopleidingen en leerlingvolgsystemen. We bespreken kritische vragen, zoals:
Wat is de (on)zin van landelijke toetsen?
Zijn ze geschikt om leerlingen een eerlijke individuele beoordeling te geven of instellingen te vergelijken?
Botsen deze functies of kunnen ze samen bestaan?

Controleren op begrip – hoe formatief handelen te verweven in de les

René Kneyber

,

Valentina Devid

Omschrijving

Hoe weet je zeker dat je leerlingen de stof echt begrijpen? Het principe controleren op begrip van Rosenshine vormt de sleutel tot effectieve lesontwerpen. In deze interactieve workshop leer je hoe je dit krachtige instructieprincipe kunt verweven in je lessen, zodat je continu zicht hebt op het leren van je leerlingen.

We onderzoeken concrete strategieën zoals vraag + spiegelvraag-combinaties, waarmee je leerlingen actief laat reflecteren op hun begrip, en focusprestaties, die je concreet inzicht geven in de mate waarin leerdoelen zijn behaald. Door middel van voorbeelden, korte demonstraties en praktische opdrachten ervaar je hoe deze technieken je lesontwerp kunnen versterken.

Aan het eind van de sessie heb je niet alleen meer kennis over controleren op begrip, maar ook praktische tools om dit principe in je eigen onderwijspraktijk te implementeren. Zo maak je elke les effectiever én doelgerichter.

Instructional coaching – De ontbrekende schakel in effectieve professionalisering

René Kneyber

,

Sacha van Looveren

Omschrijving

Instructional coaching wordt wereldwijd erkend als een van de meest effectieve manieren om professionele ontwikkeling in het onderwijs duurzaam en impactvol te maken. Maar wat maakt deze aanpak zo krachtig? In deze interactieve workshop duiken we in de essentie van instructional coaching. We bespreken kort de basisprincipes, zoals de focus op praktijkgerichte feedback en de gelijkwaardigheid tussen coach en leraar.

Daarna brengen we de theorie tot leven met een praktische demonstratie. U krijgt inzicht in hoe een coachinggesprek eruitziet, welke vragen centraal staan en hoe doelen samen worden geformuleerd. Door te ervaren hoe deze vorm van coaching werkt, krijgt u handvatten om deze aanpak in uw eigen praktijk toe te passen. Ontdek hoe instructional coaching niet alleen professionele groei bevordert, maar ook direct bijdraagt aan betere leerresultaten voor leerlingen.

Iedereen laten nadenken door formatief handelen

René Kneyber

,

Valentina Devid

Omschrijving

Het is een veelgehoorde klacht bij docenten: Leerlingen of studenten hangen achterover, doen niet mee tijdens de instructie of de les, de docent doet veel te veel werk. Het zweet staat op de verkeerde rug! Dat moet natuurlijk anders, maar alleen de leerling of de student in de denk- of actiestand krijgen is niet genoeg. In deze workshop gaan we daarom ook in op de vraag: waar wil je dat je leerlingen of studenten over nadenken? En hoe krijg je dat voor elkaar?

Formatief handelen: van instrument naar ontwerp

René Kneyber

,

Valentina Devid

Omschrijving

Formatief handelen wordt gemakkelijk gezien als het gebruik van losse tools, zoals het inzetten van een Kahoot of een werkvorm met wisbordjes. Dit is echter onterecht. Formatief handelen komt pas echt tot zijn recht binnen een samenhangend onderwijsontwerp. René Kneyber & Valentina Devid laten zien hoe je van ontwerp naar instrument kunt gaan en waarom dit de basis moet vormen van professionalisering rond dit onderwerp.

Deze sessie wordt gegeven door René Kneyber en Valentina Devid.

Link naar boek

Feedback – minder werk, meer resultaat

Dominique Sluijsmans

,

René Kneyber

Omschrijving

Over feedback bestaan heel wat misvattingen. Deze misvattingen zorgen ervoor dat leraren met de beste bedoelingen veel te veel tijd stoppen in iets wat te weinig oplevert. In deze sessie bespreekt René Kneyber, trainer en adviseur bij Toetsrevolutie en lid van de Onderwijsraad, de nieuwste wetenschappelijke inzichten over feedback, en hoe je met minder werk meer resultaat kunt behalen.

Motivatie in de les

René Kneyber

Omschrijving

Veel scholen kampen met motivatieproblemen van leerlingen. Leerlingen doen daardoor niet goed mee, geven te snel op of raffelen opdrachten met minimale inspanning af. Gelukkig is de motivatie van leerlingen geen vaststaand gegeven. Onderzoek biedt veel handreikingen om de motivatie van leerlingen te verbeteren. In deze workshop bespreken wat leraren wél, en vooral ook wat ze niet moeten doen.

Formatief handelen: een nieuw model voor formatief toetsen

René Kneyber

,

Valentina Devid

Omschrijving

Formatief toetsen is in veel landen allang een begrip, maar in Nederland en Vlaanderen een relatief nieuw verschijnsel. Maar ondanks dat bijv. in Engeland het begrip al een tijdje rondwaart is de implementatie hiervan daar nog niet geslaagd. Een van de lessen die we kunnen leren uit contexten zoals Zweden of Engeland is dat het begrip ‘formatief toetsen’ verwarrend is voor leraren. Om dit op te lossen heeft René Kneyber gewerkt aan een nieuw model voor formatief toetsen (geheten ‘formatief handelen’). In deze workshop bespreekt de theorie en de praktijk van dit model.

Feedback – minder werk, meer resultaat

René Kneyber

,

Valentina Devid

Omschrijving

Over feedback bestaan heel wat misvattingen. Deze misvattingen zorgen ervoor dat leraren met de beste bedoelingen veel te veel tijd stoppen in iets wat te weinig oplevert. In deze sessie bespreekt René Kneyber, trainer en adviseur bij Toetsrevolutie en lid van de Onderwijsraad, de nieuwste wetenschappelijke inzichten over feedback, en hoe je met minder werk meer resultaat kunt behalen.

Podcast

  • Inclusief:
  • Podcast

Formatief handelen in de les

René Kneyber

Omschrijving

Over formatief handelen bestaan veel misverstanden. Soms wordt er nog gedacht aan daadwerkelijke toetsen, maar ook aan nakijkwerk, administratie en geïndividualiseerde, gepersonaliseerde feedback. In deze sessie bespreken we waar formatief handelen wel over gaat en hoe je het eenvoudig en effectief kunt inzetten in de les.

Downloads

Presentatie (pdf)

Opname

  • Inclusief:
  • Sessieopname
  • Presentatie

Functioneel toetsen en het langetermijn leren

René Kneyber

Omschrijving

Veel leerlingen worstelen zich een weg door hun middelbare school heen door te ‘zweten, weten en vergeten’: vlak voor de toets spannen zich pas in, presteren tijdens de toets en zijn een paar dagen later alles weer vergeten. Veel scholen proberen dit te omzeilen door minder te gaan toetsen, maar hiermee lopen ze een aantal risico’s. In deze sessie bespreekt René Kneyber manieren waarop leerlingen door middel van toetsing wel aangemoedigd worden om te leren voor de lange termijn.

De sluipende crisis

René Kneyber

Omschrijving

Tien jaar na het beroemde rapport-Dijsselbloem is het nog steeds slecht gesteld met het onderwijsbeleid. De onderwijskwaliteit op tal van gebieden daalt of blijft gelijk. Allerlei recente pogingen om het onderwijs te verbeteren, zoals de rekentoets en het lerarenregister, strandden.

Als verklaring voor dit falen wijst “Den Haag’ vaker dan niet de beschuldigende vinger naar besturen, scholen en leraren; zij zouden de reden zijn dat de overheid zijn ambities niet kan waarmaken. In deze presentatie pleit René Kneyber voor een ander
perspectief. Hij laat zien hoe falend beleid besturen, scholen, leraren en leerlingen telkens tot mislukken verdoemt, en dat een gebrek aan lerend vermogen van de overheid hieraan ten grondslag ligt.

Huiswerk – een zinloze traditie?

René Kneyber

Omschrijving

In deze workshop bespreekt René Kneyber, docent wiskunde, auteur en lid van de Onderwijsraad, zijn perspectief op het thema huiswerk. Wat vertelt onderzoek ons over huiswerk en de effectiviteit ervan, en hoe kun je als leraar huiswerk effectief in (of eigenlijk) buiten de les inzetten?

Opname

  • Inclusief:
  • Sessieopname

Toetsrevolutie: Naar een feedbackcultuur in het voortgezet onderwijs.

René Kneyber

Omschrijving

Eind 2016 verschijnt het boek Toetsrevolutie over formatief toetsen. In deze workshop vertelt René Kneyber over wat formatief toetsen is, niet is, en wat de uitdagingen zijn voor de implementatie van formatief toetsen.

Downloads

Presentatie (pdf)

  • Inclusief:
  • Presentatie

FLIP THE SYSTEM: ONDERWIJSONDERZOEK VOOR EEN PROFESSIONELE BEROEPSGROEP

René Kneyber

Omschrijving

Het Nederlands onderwijs kent een lange historie aan (mislukte) topdown-hervormingen. Recent wordt de gedachte populairder dat het onderwijs gebaat is bij bottom-up- hervormingen. Onderwijssystemen zijn beter in staat om in te springen op veranderende behoeften door vernieuwingen en innovaties van onderop te voeden en te faciliteren, maar dat vereist wel een beroepsgroep die ‘in beweging’ is. In deze sessie gaat René Kneyber in op de kernpunten van deze bestuursfilosofie en de rol die onderwijsonderzoek daarin kan spelen.

Extra’s (hand-out, werkblad enz.)

  • Inclusief:
  • Presentatie
  • Extra's (hand-out, werkblad enz.)
Ga naar de bovenkant