Diagnostische vragen om misvattingen op te sporen

Met gerichte meerkeuzevragen kun je snel en effectief formatief handelen. Het is dan wel van belang om de juiste vraag te stellen, zodat je snel misvattingen in je klas kunt opsporen.

In deze workshop gaan we in op hoe je een goede diagnostische meerkeuzevraag ontwikkelt, en hoe je deze inzet in de les.

Deze sessie wordt gegeven door Sofie Faes en Jörgen van Remoortere.

Er staan nog geen sessies in het archief.

Sofie is docent biologie en science op het Heerbeeck college in Best aan vmbo-t, havo en vwo onderbouw. Sinds 2015 werkt ze meer formatief en geeft hier praktische workshops over aan collega’s in het land. Ze is voorzitter van Jong NVON, voor bèta docenten t/m 35 jaar. Ze heeft een grote passie voor leren van elkaar, doen wat werkt en werkplezier.