Een dogmatisch onderwijsdebat levert uitsluitend verliezers op.

2019-07-03T17:38:32+02:003 juli 2019|Categorieën: Onderwijsdebat|Tags: |

De manier waarop we debatteren maakt me bij tijd en wijle wanhopig. Ik was mijn handen daarbij niet in onschuld: ik maak zelf de fout om discussies te laten ontaarden in eenvoudige voor / tegen-stellingen. Het lijkt alsof elk gesprek tussen twee mensen, hoe voorzichtig en genuanceerd het ook begint, binnen korte tijd leidt tot verankerde posities. Aanvankelijk loopt men op eieren en verwoordt men opvattingen die zich deels nog moeten vormen, maar binnen de kortste keren lijken ze in beton te zijn gegoten. [...]