Leren lezen is dé basis voor het ontwikkelen van zovele toekomstige schoolse vaardigheden als persoonlijke talenten. Er kan dus niet genoeg aandacht zijn voor een effectieve leesstart. Inzicht krijgen in het leesproces draagt bij aan het bewust en effectief begeleiden van de leesontwikkeling. Onderzoek (zie de website www.taaltrajecten.be) laat bijvoorbeeld zien hoe belangrijk preventie is in de kleutergroep en hoe kwaliteitsvolle klanktekenkoppelingen een startpunt zijn om woordspecifieke kennis op te bouwen. Maar wat betekent dit voor de praktijk? Wat met kinderen die nog weinig ervaring hebben met de klankstructuur van onze taal? Hoe kan je hen als leerkracht of begeleider nog beter ondersteunen? En op welke manier schenken we vanaf dag één aandacht aan lezen met begrip en beleving? Met voorbeelden toont deze sessie aan hoe je inzichten vanuit wetenschappelijk onderzoek kan vertalen in adviezen voor leesdidactiek, preventie en interventie.