researchED Nederland 2019

Sessies

Feedbackrijke didactiek voor effectief talenonderwijs

Sergej Visser

Formative Assessment & Feedback in practice

Sergej Visser

Is Knowledge Enough?

Martin Robinson

Memory and Meaning

Oliver Caviglioli

Close Reading en de rol van tekstgerichte vragen

Marita Eskes

‘Desirable difficulties’ in de oefeningenles

Tim Surma

Kansen

Monique Marreveld

Gelijke onderwijskansen

Marcel Schmeier

Effectiever leren en onderwijzen door het simpel te houden. Van doordraven op onderbuikgevoel naar evidence based afwegen.

Jos Cöp

Effectieve vragen stellen en feedback geven: makkelijker gezegd dan gedaan?!

Gerdineke van Silfhout

GEGEVENS

LOCATIE

MOGELIJK GEMAAKT DOOR

krekw2024-01-17T10:45:39+01:00