Leerdoelgericht lesgeven

Vincent Grit

Omschrijving

Stel, je geeft les over één van je favoriete onderwerpen. Je gaat helemaal los in de voorbereiding, vertelt tijdens de les vol enthousiasme en ziet dat leerling écht geboeid zijn. Je zet de groep aan het werk met de stof en kijkt tevreden terug op je les. Wat een energie krijg je hier van! De vraag is alleen wat er geleerd is… Misschien wisten sommigen alles al wat jij vertelde, of snapte ze er geen snars van maar deden ze toch netjes mee. Wanneer je begint met heldere en meetbare leerdoelen die goed op elkaar aansluiten, voorkom je dat het leren van leerlingen een toevalstreffer wordt of dat je hoopt dat ze leren. Ik wil dat elke leerling elke les leert en ik wil wéten of er geleerd wordt! In deze sessie deel ik mijn zoektocht om dat voor elkaar te krijgen en hoe evidence-informed werken mij hierin heeft geholpen.

Downloads

Preview

Lerarenopleider & Onderwijsadviseur
Academica University of Applied Sciences

Toen ik begon als docent Engels in het vmbo was mijn enige hoop dat zowel ik als mijn leerlingen (letterlijk) in het lokaal bleven. Maar elk schooljaar zette ik nieuwe doelen voor mijzelf en bleef ik mij ontwikkelen in klassenmanagement, didactiek, curriculum, veranderkunde, psychologie, en alles wat maar nodig was of interessant genoeg leek. Na het behalen van een Master Leren & Innoveren en een eerstegraads bevoegdheid Engels ben ik aan de slag gegaan als lerarenopleider en inmiddels ook als onderwijsadviseur. Ik begin ervan overtuigd te raken dat curriculum de oplossing is voor alle problemen in het onderwijs en ben nog op zoek naar iemand die me kan overtuigen van het tegendeel.

Ga naar de bovenkant