Hannah Bijlsma is leraar in het basisonderwijs. Daarnaast is zij als onderwijsonderzoeker verbonden aan de Radboud Universiteit. In 2022 promoveerde zij op het onderwerp ‘leerlingpercepties van leskwaliteit’. In haar huidige onderzoek en schrijfwerk richt zij zich op lerarenopleidingen, effectief leraargedrag, het meten en verbeteren van leskwaliteit en professionalisering van onderwijsprofessionals. Zij is auteur van diverse artikelen en boeken, onder andere Erken de ongelijkheid en Student feedback on teaching in schools.