Codarts Lyceum: springplank voor jong talent – Gonny Pasaribu, Silke Kammer – Onderwijsconferentie Rotterdam 2024
Talentontwikkeling op het gebied van muziek en dans binnen een 'gewone' middelbare school...dat is het Codarts Lyceum in Rotterdam!
Lessons learned van Vakmanstad – Rachid el Ousrouti – Onderwijsconferentie Rotterdam 2024
Duurzaam en gezond onderwijs als aanvulling op het reguliere lesaanbod, hoe werkt dat? Welk effect heeft dat op de sociaal-emotionele ontwikkeling van kinderen? En wat zijn de lessons learned uit dit wetenschappelijk onderzoek?
ontkavelen van lees- en schrijfonderwijs – Amos van Gelderen – Onderwijsconferentie Rotterdam 2024
Hoe lees- en schrijfvaardigheid in het onderwijs met elkaar in verband gebracht kunnen worden
De leerkracht als praktijkgerichte onderzoeker: één dag per week als primor werken aan onderwijsverbetering in de school. – Mariëlle Rijsmus – Onderwijsconferentie Rotterdam 2024
Tijdens deze workshop leer je hoe primoren, door één dag per week praktijkgericht onderzoek te doen, het onderwijs op hun school verbeteren en hun team inspireren om evidence-informed te werken. Ontdek de impact van het primoraat en hoor uit eerste hand de ervaringen en resultaten van huidige primoren.
Maak werk van een professionele schoolcultuur en versterk het vakmanschap! – Arjen Toet – Onderwijsconferentie Rotterdam 2024
Krijg inzicht in de professionele cultuur van je eigen school adhv een scan van jouw school. En krijg tips voor een passende vervolgstap.
Het beoordelen van het begrip van leerlingen in computationeel modelleren binnen de natuurkunde – Roeland Boot – Onderwijsconferentie Rotterdam 2024
Het integreren van computermodellen in het natuurkundeonderwijs is essentieel voor het vergroten van het begrip van natuurkundige concepten van leerlingen en het verbeteren van probleemoplossende vaardigheden. Dit onderzoek beschrijft een experimenteel getest raamwerk, op basis van interview data van 36 leerlingen, voor de beoordeling van meta modelleercompetenties van vwo bovenbouwleerlingen op het gebied van natuurkundige computationele modellen en heeft als doel een diepere integratie van computationeel modelleren in het natuurkundeonderwijs en daarmee een rijker begrip van natuurkundige concepten van leerlingen te bevorderen.
NRO: goed rekenonderwijs begint in groep 1 – Hans van Luit – Onderwijsconferentie Rotterdam 2024
Wat moeten kleuters minimaal van rekenen weten en hoe kunnen we dat het meest effectief onderwijzen?
Goed onderwijs met aandacht voor het onverwachte – Hester IJsseling – Onderwijsconferentie Rotterdam 2024
Met wetenschappelijke inzichten proberen we grip te krijgen op het onderwijs. Maar wat heeft de wetenschap te zeggen over wat aan onze greep ontsnapt?
Toetsing en kansengelijkheid: een moeizame combinatie – Karen Heij – Onderwijsconferentie Rotterdam 2024
Veelal wordt van toetsing gezegd dat het bijdraagt aan kansengelijkheid. Dat hier het nodig op af te dingen is, staat centraal in deze workshop.
Pedagogisch Tact – Het goede doen, op het juiste moment, ook in de ogen van de leerling – Martijn Verhagen, Hanneke De Graaff – Onderwijsconferentie Rotterdam 2024
Het is een illusie om te denken dat voor pedagogisch handelen een handboek bestaat. Toch kun je wel een tactvolle basishouding ontwikkelen, die jou helpt vaker de leraar te zijn die je wilt zijn. We geven je in deze workshop een inkijkje in Pedagogische Tact.