Zo kan je onderzoeksmatig werken aan kansengelijkheid en actief leren

Als leraar ben je primair verantwoordelijk voor de kwaliteit van je eigen onderwijs. Het voorbereiden, geven en evalueren van je lessen is hierbij de kern. Hoe kan je dit op een onderbouwde en evaluatieve manier aanpakken? Bij Openbaar Onderwijs Groningen zijn daarvoor een ‘primoraat’ en ‘didactoraat’ opgericht. Dit zijn structurele thematische leergemeenschappen waarin leraren, studenten en onderzoekers samen werken aan onderwijsverbetering. Zo geeft primor Maaike Nederstigt handen en voeten aan het thema ‘kansengelijkheid door talentontwikkeling’ in het PO en didactor Alex van den Berg aan ‘actief leren’ in het VO. Een belangrijk doel hierbij is het ontwikkelen van ‘werkkaarten’, waarin inzichten uit onderzoek vertaald worden in praktische handvatten waarmee leraren op een onderzoeksmatige manier kunnen werken aan kansengelijkheid en actief leren. In deze sessie krijgen de deelnemers meer zicht op deze manier van werken en ervaren ze wat het werken met deze werkkaarten oplevert.

Deze sessie wordt gegeven door Tom Drukker, Alex van den Berg en Maaike Nederstigt.

Tom Drukker is projectleider van de onderzoeksagenda van Openbaar Onderwijs Groningen, waarbij activiteiten ontwikkeld worden om het onderzoeksmatig werken in de scholen te stimuleren en focus en samenhang aan te brengen in de initiatieven op het gebied van kennisontwikkeling. Daarnaast is hij docent maatschappijleer op het Harens Lyceum en met verschillende projecten verbonden aan de Rijksuniversiteit Groningen.