Project omschrijving

Tom Drukker

Projectleider Onderzoeksagenda, Openbaar Onderwijs Groningen

Evenement

Nederland 2022
Huidige sessie
Sessie archief
bio

MATERIALEN

Preview researchED NL 2022:
Zo kan je onderzoeksmatig werken aan kansengelijkheid en actief leren

Video: Slim verbinden met het ‘Didactoraat Actief Leren’

Amsterdam 2020

Ontmoet de onderzoeker: Siebrich de Vries en Tom Drukker

Ontmoet de onderzoeker: Siebrich de Vries en Tom Drukker

SESSIE

  • za. 18 juni 2022

  • Corlaer College, Nijkerk

Zo kan je onderzoeksmatig werken aan kansengelijkheid en actief leren

Als leraar ben je primair verantwoordelijk voor de kwaliteit van je eigen onderwijs. Het voorbereiden, geven en evalueren van je lessen is hierbij de kern. Hoe kan je dit op een onderbouwde en evaluatieve manier aanpakken? Bij Openbaar Onderwijs Groningen zijn daarvoor een ‘primoraat’ en ‘didactoraat’ opgericht. Dit zijn structurele thematische leergemeenschappen waarin leraren, studenten en onderzoekers samen werken aan onderwijsverbetering. Zo geeft primor Maaike Nederstigt handen en voeten aan het thema ‘kansengelijkheid door talentontwikkeling’ in het PO en didactor Alex van den Berg aan ‘actief leren’ in het VO. Een belangrijk doel hierbij is het ontwikkelen van ‘werkkaarten’, waarin inzichten uit onderzoek vertaald worden in praktische handvatten waarmee leraren op een onderzoeksmatige manier kunnen werken aan kansengelijkheid en actief leren. In deze sessie krijgen de deelnemers meer zicht op deze manier van werken en ervaren ze wat het werken met deze werkkaarten oplevert.

Deze sessie wordt gegeven door Tom Drukker, Alex van den Berg en Maaike Nederstigt.

SESSIE ARCHIEF

Slim verbinden met het ‘Didactoraat Actief Leren’

Het onderwijs staat voor grote vraagstukken: van stimuleren van gelijke kansen, tot bevorderen van leesvaardigheid en motivatie van leerlingen. De leraar is hierbij de spilfiguur en dient te beschikken over effectieve strategieën. Maar wat werkt, voor wie en onder welke omstandigheden? Vanuit de wetenschap is veel bekend over effectieve didactiek, maar deze kennis bereikt de klas nog lang niet altijd. De kennisinfrastructuur voor het onderwijs is nog niet optimaal door een aantal knelpunten.
Siebrich de Vries, lector Vitale Vakdidactiek van NHL Stenden Hogeschool, gaat in gesprek met Tom Drukker, projectleider Onderzoeksagenda van Openbaar Onderwijs Groningen. Sinds dit schooljaar zijn zij een samenwerking aangegaan in het ‘Didactoraat Actief Leren’. Met dit initiatief slaan zij de handen ineen om wetenschap, lerarenopleiding en praktijk op een slimme manier te verbinden en knelpunten aan te pakken door te streven naar duurzame relaties voor professionalisering en kennisontwikkeling.
Deze sessie werd gegeven door Tom Drukker en Siebrich de Vries.

Slim verbinden met het ‘Didactoraat Actief Leren’

Het onderwijs staat voor grote vraagstukken: van stimuleren van gelijke kansen, tot bevorderen van leesvaardigheid en motivatie van leerlingen. De leraar is hierbij de spilfiguur en dient te beschikken over effectieve strategieën. Maar wat werkt, voor wie en onder welke omstandigheden? Vanuit de wetenschap is veel bekend over effectieve didactiek, maar deze kennis bereikt de klas nog lang niet altijd. De kennisinfrastructuur voor het onderwijs is nog niet optimaal door een aantal knelpunten.
Siebrich de Vries, lector Vitale Vakdidactiek van NHL Stenden Hogeschool, gaat in gesprek met Tom Drukker, projectleider Onderzoeksagenda van Openbaar Onderwijs Groningen. Sinds dit schooljaar zijn zij een samenwerking aangegaan in het ‘Didactoraat Actief Leren’. Met dit initiatief slaan zij de handen ineen om wetenschap, lerarenopleiding en praktijk op een slimme manier te verbinden en knelpunten aan te pakken door te streven naar duurzame relaties voor professionalisering en kennisontwikkeling.
Deze sessie werd gegeven door Tom Drukker en Siebrich de Vries.

BIO

Tom Drukker is projectleider van de onderzoeksagenda van Openbaar Onderwijs Groningen, waarbij activiteiten ontwikkeld worden om het onderzoeksmatig werken in de scholen te stimuleren en focus en samenhang aan te brengen in de initiatieven op het gebied van kennisontwikkeling. Daarnaast is hij docent maatschappijleer op het Harens Lyceum en met verschillende projecten verbonden aan de Rijksuniversiteit Groningen.

Meer researchED direct naar je inbox?

Blijf op de hoogte van onder andere sprekers, workshops, ticketverkoop en nieuwe blogposts.