Downloads researchED Laren 5-10-2022
Keynote Edith Hooge
Naam | Download link | |
---|---|---|
Edith Hooge | ||
Ronde 1 / Session 1
Naam | Sessie titel | Download link |
---|---|---|
Inge de Wolf | Vakmanschap met evidence informed onderwijs | |
Alexander Rinnooy Kan | Leraren van Nederland, verenigt u! | |
Hilly Drok | Het feedback-proces: gepaste ondersteuning naar zelfstandigheid | |
Arjan vd Meij en Per Ivar Kloen | “Je doet het niet goed!” | |
Andrew Niemeijer | Oorlog in de Klas. Leraren centraal bij burgerschap & Bildung in de (taal)klas | |
Josien Boetje | Informatievaardigheden integreren in de vakles | |
Thomas Klijnstra | Redeneren over maatschappelijke vraagstukken: van onderbuik naar verstand | |
Christina Schouten en Rieke van Bemmel | Wat is programmatisch toetsen en wat betekent het voor het onderwijs? | |
Stan van Ginkel en Bo Sichterman | Leren presenteren met Virtual Reality | |
Marloes van Hoeve | Vanuit welke mindset geef jij les? | |
Barry Roest | De lessons learned van het eerste jaar QUEST ’21 |
Ronde 2 / Session 2
Naam | Sessie titel | Download link |
---|---|---|
Dominique Sluijsmans | Formatief handelen als kansengenerator voor leerlingen en docenten | |
Lucelle Comvalius en Patrice van Zimmeren | Bewust voor de klas | Presentatie: Toelichting: |
Gino Camp | Online onderwijs, Hello, goodbye? | niet beschikbaar |
Wouter de Jong | Gameful design: lesontwerp vanuit intrinsieke motivatietechnieken | |
Sanne van Wetten | NRO: De gevolgen van COVID-19 voor de leergroei van leerlingen in het basisonderwijs | |
Theo Douma |
Digitale geletterdheid en digitale didactiek op de lerarenopleidingen en de scholen. |
|
Kai Spall en Jaimy van Bladel |
Vakoverstijgend literatuur in de bovenbouw (Nederlands-Engels) |
|
Martijn Koops |
Gamedidactiek: meteen aan de gang |
|
Marrit vd Guchte en Paul Halma |
Doeltaal digitaal: chatten in de vreemde taal |
presentatie:video Doeltaal Digitaal | folder (pdf)
Jacqueline Evers-Vermeul |
Docentmodeling bij begrijpend lezen |
|
Irene de Kleyn en Marleen IJzerman |
Vakdidactisch observatie-instrument voor MVT |
Ronde 3 / Session 3
Naam | Sessie titel | Download link |
---|---|---|
Casper Hulshof | Psychologie in de klas: bijna alles wat docenten willen weten | |
Renske de Kleijn | Van feedbackontvangers naar feedbackgebruikers | |
Marco Snoek | Minder uren, betere lessen | |
Jasper Rijpma en Michel de Vries | Hoe brengen we lerarenteams in positie om zélf het onderwijs te verbeteren | |
Lucelle Comvalius en Patrice van Zimmeren | Bewust voor de klas | Presentatie: Toelichting: |
Anne Luc van de Vegt (afwezig op de dag zelf) | Differentiatie als sleutel voor gelijke kansen (NRO) | |
Michiel Waltman en Daan van Riet | Formatief evalueren van beroepsonderwijs met authentieke toetstaken | |
David van Altent | 5 jaar onderzoek naar flipped learning: wat zijn de effecten en wat is de rol van zelfregulerend leren? | |
Charline Rouffet | Implementatie van een communicatief toetsprogramma voor moderne vreemde talen | |
Doris Abitzsch, Ana Llamazares + Claudy Oomen | Tussen theorie en praktijk | |
Maria Reger en Esther Hokken | Excursiedidactiek Moderne Vreemde Talen |
Ronde 4 / Session 4
Naam | Sessie titel | Download link |
---|---|---|
Eric van ‘t Zelfde | Marx, Adorno en het Onderwijs | |
Steven Raaijmakers | Mag is 15 minuten jullie aandacht? | |
Felienne Hermans | Hedy: gemakkelijk leren programmeren op school | |
Marco van Vemde | Meerstemmigheid in het geschiedenisonderwijs | |
Jelmer Evers | Naar een geflipt systeem in Nederland | |
Kirsten Cuppen | Talentpaspoort: van cijferlijsten naar online groeidocument | |
Rieke van Bemmel, Christina Schouten, Monique vd Laarschot | Wat betekent het flexibel opleiden van leraren? | |
Hanneke Tuithof | De vakdidactische ontwikkeling van beginnende en ervaren docenten | |
Jacoliene van Wijk | Wiskundig vouwen: van concreet naar abstract in 10 minuten | niet beschikbaar |
Constance van Hal en Joris Burmeister | Big History in de klas: aanvulling voor je lessen, een project of als vak! | |
Richard vd Berg en Annemarie Schep | Het Opleidingshuis: samen opleiden in de schoolpraktijk |