Leren lezen, schrijven en gesprekken voeren hangt nauw samen met het opbouwen van kennis. Of anders gezegd: zonder kennis geen tekstbegrip. Onderzoeken van o.a. E.D. Hirsch laten zien: kennis telt. Maar hoe schrijf je dat op in landelijke onderwijsdoelen: kerndoelen po en onderbouw vo en eindtermen bovenbouw vo. In onze sessie geven we een inkijkje in de geactualiseerde kerndoelen en eindtermen, specifiek voor Nederlands. We zoomen daarbij in op aanpassingen en veranderingen, waaronder de concrete formulering van de doelen, de doorlopende leerlijn van po naar vo en de afstemming tussen de doelen Nederlands met de andere vakken en leergebieden. Aan de hand van concrete voorbeelden en casussen bespreken we de kansen, vraagstukken en consequenties van de nieuwe doelen. Daarbij is het uitgangspunt een goede afstemming tussen doelen, leeractiviteiten en toetsing in zowel het landelijk als het schoolcurriculum.