Neem jeugdliteratuur serieus

Janneke de Jong-Slagman
Wil ik zien! Verwijder van wil-ik-zien-lijst

Uit mijn postdoconderzoek dat ik uitvoer op de pabo blijkt dat studenten nauwelijks zicht hebben op wat literatuur is. Ze moeten jeugdliteratuur lezen en denken dat dat simpel is. Literatuur is voor hen iets uit de bovenbouw van de havo. Hun vo-leeservaring brengen ze niet in verband met jeugdliteratuur; het literaire lezen is te weinig eigengemaakt.
Als al veel eerder – liefst al in het basisonderwijs, maar vooral in de onderbouw van het vo – aandacht wordt geschonken aan de vorm waarin een tekst geschreven is en de literaire middelen die de auteur aangewend heeft, valt er veel winst te behalen. Dat kan onder andere door terug te gaan naar klassieke kinderboeken en die hardopdenkend te lezen. Deze integrale benadering combineert inhoudelijke, talige en literaire aspecten en benadrukt het belang van een adequate leeshouding. Kwantitatieve en kwalitatieve gegevens onderstrepen het effect van hardopdenkend lezen.

Maak een account aan en bewaar je eigen tijdschema op al je devices.

Docent en onderzoeker
Driestar educatief

Over Janneke de Jong-Slagman

Janneke de Jong-Slagman is onderzoeker en docent Nederlands op een lerarenopleiding. Ze heeft jarenlang in het basisonderwijs gewerkt, waarna ze de lerarenopleiding Nederlands volgde, haar doctoraal Nederlandse taal en cultuur behaalde en vervolgens binnen de Letteren promoveerde. Haar belangstelling gaat vooral uit naar jeugdliteratuur; ze heeft een boekje geschreven over vier pedagogen en hun jeugdliteratuur ( ‘Kinderkunstenaars’) en is een van de auteurs van ‘Jeugdliteratuur en didactiek, handboek voor vo en mbo’ dat in 2019 bij uitgeverij Coutinho verscheen. Momenteel werkt ze met een SIA-subsidie aan een postdoconderzoek over jeugdliteratuur.
Ga naar de bovenkant