Op naar succeservaringen voor ALLE leerlingen: Het inzetten van toetsing als leer- en oefenstrategie

Martin Ringenaldus
Dominique Sluijsmans

Omschrijving

Hoe zorg je ervoor dat alle leerlingen zoveel kansen hebben gekregen om te leren en dat de echte toets een feestje wordt? Idealisme of realisme? In onze bijdrage zullen we vanuit de theorie maar vooral vanuit praktijkervaringen laten zien dat succeservaring voor alle leerlingen met inzet van de juiste didactische strategieën mogelijk is. Een belangrijke schakel in dit proces van beheersingsleren is toetsing. Door toetsing als leer- en oefenstrategie in te zetten, versterk je enerzijds het geheugen (het leren) en controleer je anderzijds de mate waarin de stof reeds wordt beheerst. Dominique Sluijsmans, lector beoordelen bij Zuyd Hogeschool, vertelt wat er op dit gebied bekend is uit onderwijsonderzoek. Martin Ringenaldus, leraar Duits op de RGO te Middelharnis, maakte de vertaalslag van onderzoek naar de lespraktijk en zal concrete voorbeelden delen.

Downloads

Docent Duits
RGO Middelharnis

Martin Ringenaldus is leraar Duits met inmiddels 18 jaar onderwijservaring. Hij probeert inzichten uit onderzoek en wetenschap te vertalen naar de lespraktijk en werkt nu aan de integratie van de MARS-EARS-aanpak in zijn lespraktijk. Recent vertaalde hij het werkboek ‘German Sentence Builders’ naar het Nederlands (Duitse Zinsstructuren) dat ontwikkeld is voor gebruik bij de MARS-EARS-aanpak van Gianfranco Conti. Daarnaast voegde hij de inhoud van de Nederlandse versie toe aan de digitale oefenomgeving van Sentence Builders. Inmiddels werkt hij aan de vertaling van ‘German Sentence Builders Primary’ dat gericht is op het primair onderwijs.

Ga naar de bovenkant