researchED2024-06-14T18:31:10+02:0019 januari 2024|
Met het in Oxford ontwikkelde tutorprogramma NELI worden spectaculaire leerwinsten geboekt. Voor kleuters met een VVE-indicatie is de extra leerwinst (mondelinge taalvaardigheid) 7 maanden.
researchED2024-06-12T18:41:14+02:0031 december 2023|
In Bijna alles wat je moet weten over thematisch onderwijs beschrijven Martin Bootsma en Eva Naaijkens hoe je als basisschool thematisch onderwijs kunt ontwerpen en geven, waarbij je niet alleen de zaakvakken aanbiedt, maar waarin je ook onderdelen van het taalonderwijs, burgerschap, digitale geletterdheid en de creatieve vakken onderbrengt.
researchED2024-06-14T18:30:17+02:0021 december 2023|
In 1978 liet onderzoek van Wood en collega’s een enorm positief effect zien van het gebruik van scaffoldingstrategieën op het taaksucces van 3-jarige kinderen. Kunnen we dit effect anno 2023 repliceren?
researchED2024-06-27T15:39:32+02:0018 december 2023|
Hoe duik je een tekst in met jonge kinderen terwijl ze zelf nog niet kunnen lezen?
researchED2024-06-14T18:30:33+02:005 december 2023|
Schooltalk faciliteert de professionele dialoog, reflectie, verbinding, verbreding en verdieping binnen onderwijskundige teams. Iedereen weer immers wat hij doet, maar weinigen weten hoe en waarom ze het doen.
researchED2024-06-27T15:17:29+02:0029 november 2023|
Het onderwijzen van een kennisrijk en thematisch curriculum aan leerlingen vanaf jonge leeftijd is bewezen effectief voor de ontwikkeling van hun essentiële taalvaardigheid en kan kansenongelijkheid aanzienlijk reduceren. In deze sessie wordt uitgelegd hoe dat precies werkt en hoe je dit soort onderwijs als school kunt realiseren.
Jolanda Smit2023-09-01T16:39:43+02:0011 maart 2023|
Hoe leer je leerlingen van jongs af aan loopbaandenken en geef je loopbaanontwikkeling een plek in jouw dagelijkse lespraktijk? En hoe zorg je er specifiek voor dat de introverte leerling, of de leerling met een diagnose, toch een passend en rijk loopbaanportfolio opdoen?
Jolanda Smit2023-09-01T15:23:46+02:0011 maart 2023|
Tijdens de presentatie delen we niet alleen bevindingen, maar bieden we ook handvatten voor nu: - Welk soort analyse is nu juist waardevol om kansrijke uitstroom en solide basis te borgen? - Hoe voorkom je een eenzijdige kijk naar meetbare resultaten en deze op de juist manier duidt? - Hoe ontzorg je als bestuur de schoolleiders bij niet-alledaagse analyses en verlicht je zo administratieve druk?
Jolanda Smit2023-09-01T15:27:06+02:0011 maart 2023|
Historisch besef is een basisvaardigheid. Dit artikel was het startpunt van de hele discussie in kranten, op de radio en aan de late nighttafel bij NPO1 en RTL. Het vak heeft een upgrade nodig en moet naar het nu gehaald worden. Want geschiedenis mag nooit een doel op zich zijn en moet altijd in de context van het nu geplaatst worden.
Jolanda Smit2023-08-31T10:02:01+02:0011 maart 2023|
Tijdens deze researchED presenteren we de resultaten van ons onderzoek naar drie pedagogisch-didactische aanpakken om ongelijke onderwijskansen te verkleinen: werken vanuit hoge leerkrachtverwachtingen, gebruikmaken van buitenschoolse kennisbronnen, en aansluiten bij de thuistalen van leerlingen. We onderzochten de bijdrage van deze aanpakken aan de betrokkenheid, motivatie, self-efficacy, en het schoolwelbevinden van leerlingen, en voor de meertaligheidsaanpak ook cognitieve uitkomsten (LVS-toetsresultaten). Naast de onderzoeksresultaten, geven we inzicht in de WOA-werkwijze.
