researchED2024-06-14T18:30:17+02:0021 december 2023|
In 1978 liet onderzoek van Wood en collega’s een enorm positief effect zien van het gebruik van scaffoldingstrategieën op het taaksucces van 3-jarige kinderen. Kunnen we dit effect anno 2023 repliceren?
researchED2024-06-28T09:26:09+02:0012 november 2023|
Inhoudelijke focus op onderwijskwaliteit, heldere hiërarchie & mandaat
Jolanda Smit2024-01-22T12:05:42+01:0011 maart 2023|
In deze sessie wordt niet alleen beschreven wat recent onderzoek over multimedialeren ons vertelt, maar worden ook concrete handvatten aangereikt voor de docent in de klas.
Jolanda Smit2023-09-01T14:56:57+02:0011 maart 2023|
Op 11 maart tijdens #rEDNL23 komt Hans-Willem Alblas vertellen over tekstbegrip en leesvaardigheid en welke metacognitieve stategieën deze kunnen verbeteren.
krekw2023-09-01T16:56:21+02:0011 maart 2023|
In deze sessie komt het samenspel tussen het werkgeheugen en het langetermijngeheugen aan bod.
krekw2023-08-28T17:00:02+02:009 maart 2023|
Explore robust, current ideas and contemporary findings from different psychological disciplines, such as cognitive psychology, developmental psychology, social psychology, personality theory and systems theory, and learn new insights to enhance your teaching.
Ruben Guit2023-06-29T16:57:13+02:008 maart 2023|
Jolanda Smit2023-08-30T11:43:40+02:009 februari 2023|
Aandacht voor leren en welbevinden binnen het onderwijs vraagt om een aanpak die gebaseerd is op wetenschappelijk onderzoek. Het vraagt óók om een aanpak die past bij de specifieke context van de school: wat werkt bij deze leerlingen en deze ouders/verzorgers, op deze school op deze locatie, met dit schoolteam, deze kernpartners en op dit moment?
Ruben Guit2023-08-28T13:54:46+02:009 februari 2023|
Een sessie over de obstakels die het leren van schoolleiders, leraren en teams in de weg staan.
Jolanda Smit2023-08-10T16:13:36+02:009 februari 2023|
Er is steeds meer aandacht voor effecten van meer bewegen op school, bijvoorbeeld in de klas of tijdens de gymles op cognitie en mentaal welbevinden van leerlingen. Maar wat werkt precies en wat werkt niet? In dit symposium delen we recent onderzoek van het consortium ‘Bewogen Onderwijs’, zodat kennis gebruikt kan worden in de praktijk.
