• 

  Anders omgaan met teksten – Tony van Dalen – researchED Nederland 2019

Anders omgaan met teksten – Tony van Dalen – researchED Nederland 2019

Jolanda Smit2024-02-09T15:29:53+01:0012 januari 2019|

Lees meer

Reacties uitgeschakeld voor Anders omgaan met teksten – Tony van Dalen – researchED Nederland 2019

• 

  Het versterken van het begrijpend lezen van leerlingen – Kees Vernooy – researchED Nederland 2019

Het versterken van het begrijpend lezen van leerlingen – Kees Vernooy – researchED Nederland 2019

Jolanda Smit2024-02-09T15:17:57+01:0012 januari 2019|

Lees meer

Reacties uitgeschakeld voor Het versterken van het begrijpend lezen van leerlingen – Kees Vernooy – researchED Nederland 2019

• 

  Duurzame Aanpak Leesproblemen in het po – Aryan van der Leij – researchED Nederland 2019

Duurzame Aanpak Leesproblemen in het po – Aryan van der Leij – researchED Nederland 2019

Jolanda Smit2024-02-12T12:48:09+01:0012 januari 2019|

Lees meer

Reacties uitgeschakeld voor Duurzame Aanpak Leesproblemen in het po – Aryan van der Leij – researchED Nederland 2019

• 

  Effectieve interventies voor risicolezers – Kees Vernooy – researchED Amsterdam 2018

Effectieve interventies voor risicolezers – Kees Vernooy – researchED Amsterdam 2018

Jolanda Smit2024-02-16T10:42:12+01:0021 januari 2018|

Lees meer

Reacties uitgeschakeld voor Effectieve interventies voor risicolezers – Kees Vernooy – researchED Amsterdam 2018

• 

  Duurzame Aanpak Leesproblemen in het po – Aryan van der Leij – researchED Amsterdam 2018

Duurzame Aanpak Leesproblemen in het po – Aryan van der Leij – researchED Amsterdam 2018

Jolanda Smit2024-02-12T16:32:45+01:0020 januari 2018|

Lees meer

Reacties uitgeschakeld voor Duurzame Aanpak Leesproblemen in het po – Aryan van der Leij – researchED Amsterdam 2018

• 

  Close Reading als aanpak voor begrijpend luisteren- en lezen in het basisonderwijs – Marita Eskes – rEDAdam18

Close Reading als aanpak voor begrijpend luisteren- en lezen in het basisonderwijs – Marita Eskes – rEDAdam18

krekw2024-01-17T10:02:52+01:0017 januari 2018|

Lees meer

Reacties uitgeschakeld voor Close Reading als aanpak voor begrijpend luisteren- en lezen in het basisonderwijs – Marita Eskes – rEDAdam18

• 

  Op weg naar (nog) beter taalleesonderwijs – Jos Cöp – researchED Amsterdam 2018

Op weg naar (nog) beter taalleesonderwijs – Jos Cöp – researchED Amsterdam 2018

krekw2025-02-27T11:49:23+01:0016 januari 2018|

Lees meer

Reacties uitgeschakeld voor Op weg naar (nog) beter taalleesonderwijs – Jos Cöp – researchED Amsterdam 2018

• 

  Met Tekster een 10 voor schrijven – Renske Bouwer en Monica Koster – researchED Amsterdam 2017

Met Tekster een 10 voor schrijven – Renske Bouwer en Monica Koster – researchED Amsterdam 2017

Jolanda Smit2024-02-12T17:01:56+01:0021 januari 2017|

Lees meer

Reacties uitgeschakeld voor Met Tekster een 10 voor schrijven – Renske Bouwer en Monica Koster – researchED Amsterdam 2017

• 

  De opkomst van close reading nader bekeken – Kees Vernooy – researchED Amsterdam 2017

De opkomst van close reading nader bekeken – Kees Vernooy – researchED Amsterdam 2017

Jolanda Smit2024-02-16T10:38:08+01:0020 januari 2017|

Lees meer

Reacties uitgeschakeld voor De opkomst van close reading nader bekeken – Kees Vernooy – researchED Amsterdam 2017

• 

  Technisch lezen in het basisonderwijs: de doorlopende lijn! – Marita Eskes – researchED Amsterdam 2017

Technisch lezen in het basisonderwijs: de doorlopende lijn! – Marita Eskes – researchED Amsterdam 2017

krekw2024-01-17T10:05:31+01:0017 januari 2017|

Lees meer

Reacties uitgeschakeld voor Technisch lezen in het basisonderwijs: de doorlopende lijn! – Marita Eskes – researchED Amsterdam 2017