• 

  Close Reading en de rol van tekstgerichte vragen – Marita Eskes – researchED Nederland 2019

Close Reading en de rol van tekstgerichte vragen – Marita Eskes – researchED Nederland 2019

krekw2024-01-17T09:56:23+01:0017 januari 2019|

Lees meer

Reacties uitgeschakeld voor Close Reading en de rol van tekstgerichte vragen – Marita Eskes – researchED Nederland 2019

• 

  Schrijfonderwijs: wat werkt echt? – Monica Koster – researchED Nederland 2019

Schrijfonderwijs: wat werkt echt? – Monica Koster – researchED Nederland 2019

Jolanda Smit2024-01-19T16:39:54+01:0012 januari 2019|

Lees meer

Reacties uitgeschakeld voor Schrijfonderwijs: wat werkt echt? – Monica Koster – researchED Nederland 2019

• 

  Extra kansen voor nieuwkomers: … laaggeletterde anderstalige jongeren? – Jordi Casteleyn en Marit Trioen – researchED Nederland 2019

Extra kansen voor nieuwkomers: … laaggeletterde anderstalige jongeren? – Jordi Casteleyn en Marit Trioen – researchED Nederland 2019

Jolanda Smit2024-01-19T15:52:03+01:0012 januari 2019|

Lees meer

Reacties uitgeschakeld voor Extra kansen voor nieuwkomers: … laaggeletterde anderstalige jongeren? – Jordi Casteleyn en Marit Trioen – researchED Nederland 2019

• 

  Anders omgaan met teksten – Tony van Dalen – researchED Nederland 2019

Anders omgaan met teksten – Tony van Dalen – researchED Nederland 2019

Jolanda Smit2024-02-09T15:29:53+01:0012 januari 2019|

Lees meer

Reacties uitgeschakeld voor Anders omgaan met teksten – Tony van Dalen – researchED Nederland 2019

• 

  Het versterken van het begrijpend lezen van leerlingen – Kees Vernooy – researchED Nederland 2019

Het versterken van het begrijpend lezen van leerlingen – Kees Vernooy – researchED Nederland 2019

Jolanda Smit2024-02-09T15:17:57+01:0012 januari 2019|

Lees meer

Reacties uitgeschakeld voor Het versterken van het begrijpend lezen van leerlingen – Kees Vernooy – researchED Nederland 2019

• 

  Duurzame Aanpak Leesproblemen in het po – Aryan van der Leij – researchED Nederland 2019

Duurzame Aanpak Leesproblemen in het po – Aryan van der Leij – researchED Nederland 2019

Jolanda Smit2024-02-12T12:48:09+01:0012 januari 2019|

Lees meer

Reacties uitgeschakeld voor Duurzame Aanpak Leesproblemen in het po – Aryan van der Leij – researchED Nederland 2019

• 

  Effectieve interventies voor risicolezers – Kees Vernooy – researchED Amsterdam 2018

Effectieve interventies voor risicolezers – Kees Vernooy – researchED Amsterdam 2018

Jolanda Smit2024-02-16T10:42:12+01:0021 januari 2018|

Lees meer

Reacties uitgeschakeld voor Effectieve interventies voor risicolezers – Kees Vernooy – researchED Amsterdam 2018

• 

  Duurzame Aanpak Leesproblemen in het po – Aryan van der Leij – researchED Amsterdam 2018

Duurzame Aanpak Leesproblemen in het po – Aryan van der Leij – researchED Amsterdam 2018

Jolanda Smit2024-02-12T16:32:45+01:0020 januari 2018|

Lees meer

Reacties uitgeschakeld voor Duurzame Aanpak Leesproblemen in het po – Aryan van der Leij – researchED Amsterdam 2018

• 

  Close Reading als aanpak voor begrijpend luisteren- en lezen in het basisonderwijs – Marita Eskes – rEDAdam18

Close Reading als aanpak voor begrijpend luisteren- en lezen in het basisonderwijs – Marita Eskes – rEDAdam18

krekw2024-01-17T10:02:52+01:0017 januari 2018|

Lees meer

Reacties uitgeschakeld voor Close Reading als aanpak voor begrijpend luisteren- en lezen in het basisonderwijs – Marita Eskes – rEDAdam18

• 

  Op weg naar (nog) beter taalleesonderwijs – Jos Cöp – researchED Amsterdam 2018

Op weg naar (nog) beter taalleesonderwijs – Jos Cöp – researchED Amsterdam 2018

krekw2024-11-18T09:14:20+01:0016 januari 2018|

Lees meer

Reacties uitgeschakeld voor Op weg naar (nog) beter taalleesonderwijs – Jos Cöp – researchED Amsterdam 2018