• 

  Functioneel toetsen en het langetermijn leren – René Kneyber – researchED NL 2020

Functioneel toetsen en het langetermijn leren – René Kneyber – researchED NL 2020

krekw2023-11-03T12:36:06+01:0011 januari 2020|

Lees meer

Reacties uitgeschakeld voor Functioneel toetsen en het langetermijn leren – René Kneyber – researchED NL 2020

• 

  Leesbegrip meten op een andere wijze – Femke Scheltinga en Jos Keuning – researchED Nederland 2020

Leesbegrip meten op een andere wijze – Femke Scheltinga en Jos Keuning – researchED Nederland 2020

Jolanda Smit2023-11-17T15:14:12+01:0011 januari 2020|

Lees meer

Reacties uitgeschakeld voor Leesbegrip meten op een andere wijze – Femke Scheltinga en Jos Keuning – researchED Nederland 2020

• 

  Feedbackrijke didactiek voor effectief talenonderwijs – Sergej Visser – researchED Nederland 2019

Feedbackrijke didactiek voor effectief talenonderwijs – Sergej Visser – researchED Nederland 2019

krekw2024-01-17T11:42:12+01:0017 januari 2019|

Lees meer

Reacties uitgeschakeld voor Feedbackrijke didactiek voor effectief talenonderwijs – Sergej Visser – researchED Nederland 2019

• 

  Formative Assessment & Feedback in practice – Sergej Visser – researchED Nederland 2019

Formative Assessment & Feedback in practice – Sergej Visser – researchED Nederland 2019

krekw2024-01-17T11:17:16+01:0017 januari 2019|

Lees meer

Reacties uitgeschakeld voor Formative Assessment & Feedback in practice – Sergej Visser – researchED Nederland 2019

• 

  Effectieve vragen stellen en feedback geven: makkelijker gezegd dan gedaan?! – Gerdineke van Silfhout – rEDNL19

Effectieve vragen stellen en feedback geven: makkelijker gezegd dan gedaan?! – Gerdineke van Silfhout – rEDNL19

krekw2024-01-16T11:41:22+01:0016 januari 2019|

Lees meer

Reacties uitgeschakeld voor Effectieve vragen stellen en feedback geven: makkelijker gezegd dan gedaan?! – Gerdineke van Silfhout – rEDNL19

• 

  Learning or Performance? – Jan Tishauser – researchED Nederland 2019

Learning or Performance? – Jan Tishauser – researchED Nederland 2019

krekw2024-01-15T15:52:49+01:0015 januari 2019|

Lees meer

Reacties uitgeschakeld voor Learning or Performance? – Jan Tishauser – researchED Nederland 2019

• 

  Comparative judgement– unpacking teachers’ assessment practices – Eva Hartell – researchED Nederland 2019

Comparative judgement– unpacking teachers’ assessment practices – Eva Hartell – researchED Nederland 2019

krekw2024-01-15T15:17:11+01:0015 januari 2019|

Lees meer

Reacties uitgeschakeld voor Comparative judgement– unpacking teachers’ assessment practices – Eva Hartell – researchED Nederland 2019

• 

  Teachers getting student feedback to improve lesson quality – Hannah Bijlsma – researchED Amsterdam 2018

Teachers getting student feedback to improve lesson quality – Hannah Bijlsma – researchED Amsterdam 2018

Jolanda Smit2024-02-12T16:13:37+01:0020 januari 2018|

Lees meer

Reacties uitgeschakeld voor Teachers getting student feedback to improve lesson quality – Hannah Bijlsma – researchED Amsterdam 2018

• 

  Formatieve evaluatie en Feedback in de dagelijkse lespraktijk – Sergej Visser – researchED Amsterdam 2018

Formatieve evaluatie en Feedback in de dagelijkse lespraktijk – Sergej Visser – researchED Amsterdam 2018

krekw2024-01-17T11:29:48+01:0017 januari 2018|

Lees meer

Reacties uitgeschakeld voor Formatieve evaluatie en Feedback in de dagelijkse lespraktijk – Sergej Visser – researchED Amsterdam 2018

• 

  Peer feedback als effectieve leeractiviteit in basis- en voortgezet onderwijs – Gerdineke van Silfhout – rEDAdam18

Peer feedback als effectieve leeractiviteit in basis- en voortgezet onderwijs – Gerdineke van Silfhout – rEDAdam18

krekw2024-01-16T11:37:13+01:0016 januari 2018|

Lees meer

Reacties uitgeschakeld voor Peer feedback als effectieve leeractiviteit in basis- en voortgezet onderwijs – Gerdineke van Silfhout – rEDAdam18