Hoe kun je schrijfproducten van leerlingen en studenten op een efficiënte en doeltreffende manier beoordelen? In deze workshop geef ik een voorzet voor een beoordelingsmethode op basis van een project dat ik vele jaren geleden samen met een Engelse collega op de Vertaalacademie (Hogeschool Zuyd) met succes heb uitgevoerd. ‘Positive marking’ noemden we dat. Destijds ging het om de koppeling tussen vertaalonderwijs en -toetsing, maar de gedachte achter de methode kan ook worden toegepast op schrijfonderwijs en schrijfproducten. Een tipje van de sluier: het gaat niet om het beoordelen van wat fout gaat, maar om wat leerlingen/studenten goed doen. Alles staat hierbij in het teken van validiteit, helderheid, eerlijkheid en efficiency. Tijdens de workshop laat ik zien hoe ‘positive marking’ werkt en hoe je de beoordelingsmethode kunt toepassen op schrijfvaardigheidsonderwijs en het beoordelen van schrijfproducten.