Met de kinderen alles goed – Pedro De Bruyckere – researchED NL 2022

2024-01-17T16:32:18+01:0018 juni 2022|

We hebben het steeds vaker over evidence-informed onderwijs, waarbij wetenschappelijke evidentie de leerkracht ondersteunt bij het maken van zijn didactische en pedagogische keuzes. Maar zijn de belangen van de leerkracht en de wetenschapper wel dezelfde? Moeten we misschien naar een nieuwe invulling van evidence-informed? En welke evidentie hebben leraren zelf?

Reacties uitgeschakeld voor Met de kinderen alles goed – Pedro De Bruyckere – researchED NL 2022

Het feedbackproces: gepaste ondersteuning naar zelfstandigheid – Hilly Drok en Flemming vd Graaf – researchED NL 2022

2025-02-26T12:58:12+01:0018 juni 2022|

Wanneer je je onderwijs vormgeeft volgens de principes van formatief handelen, is het belangrijk dat je ook voor feedback een logische plaats vindt in je curriculum. Vanuit het idee van formatief handelen is het doel van onderwijs leerlingen zelfstandig laten worden om diepgeworteld begrip toe te passen in verschillende contexten. Door leerlingen op verschillende fasen in hun leerproces op verschillende manieren feedback te geven en de sturing vanuit jou als docent steeds iets verder af te bouwen, zorg je ervoor dat leerlingen hiertoe in [...]

Reacties uitgeschakeld voor Het feedbackproces: gepaste ondersteuning naar zelfstandigheid – Hilly Drok en Flemming vd Graaf – researchED NL 2022

Differentiatie als sleutel voor gelijke kansen – Firdevs Durgut en Anne Luc van der Vegt – researchED NL 2022

2024-01-17T16:36:42+01:0018 juni 2022|

Om kinderen gelijke kansen te geven, moet je ze ongelijk behandelen. De leidraad ‘Differentiatie als sleutel voor gelijke kansen’ bestaat uit zes aanbevelingen om dat doel te bereiken. Die aanbevelingen zijn gericht op het onderwijs in de klas (effectieve instructie, groepswerk, differentiëren in tijd), maar ook op het schoolniveau (professionalisering leerkrachten, schoolbrede aanpak). Tijdens de workshop lichten we toe wat onderzoek leert over effectieve differentiatie en hoe we deze lessen hebben vertaald in aanbevelingen. Vervolgens zoomen we in op twee van de zes aanbevelingen [...]

Reacties uitgeschakeld voor Differentiatie als sleutel voor gelijke kansen – Firdevs Durgut en Anne Luc van der Vegt – researchED NL 2022

Feedback geven op schrijfproducten – Monica Koster en Meike Korpershoek – researchED NL 2022

2024-01-17T16:35:35+01:0018 juni 2022|

Tijdens onze workshop bespreken we de voorwaarden voor effectieve (peer)feedback en behandelen we een aantal concrete werkvormen waar je direct mee aan de slag kunt.

Reacties uitgeschakeld voor Feedback geven op schrijfproducten – Monica Koster en Meike Korpershoek – researchED NL 2022
Ga naar de bovenkant