• 

  Hoe wij als team het rekenonderwijs hebben verbeterd – Sarah Bergsen en Marion Vos – researchED NL 2021

Hoe wij als team het rekenonderwijs hebben verbeterd – Sarah Bergsen en Marion Vos – researchED NL 2021

Jolanda Smit2023-12-15T08:43:55+01:0019 juni 2021|

Lees meer

Reacties uitgeschakeld voor Hoe wij als team het rekenonderwijs hebben verbeterd – Sarah Bergsen en Marion Vos – researchED NL 2021

• 

  Bordwerk en aantekeningen – Marcel Schmeier – researchED Nederland 2021

Bordwerk en aantekeningen – Marcel Schmeier – researchED Nederland 2021

Jolanda Smit2023-12-15T08:50:43+01:0019 juni 2021|

Lees meer

Reacties uitgeschakeld voor Bordwerk en aantekeningen – Marcel Schmeier – researchED Nederland 2021

• 

  Leerdoelen, succescriteria én exemplars: het fundament voor formatief handelen – Gerdineke Van Silfhout – researchED NL 2021

Leerdoelen, succescriteria én exemplars: het fundament voor formatief handelen – Gerdineke Van Silfhout – researchED NL 2021

Jolanda Smit2023-12-15T08:54:52+01:0019 juni 2021|

Lees meer

Reacties uitgeschakeld voor Leerdoelen, succescriteria én exemplars: het fundament voor formatief handelen – Gerdineke Van Silfhout – researchED NL 2021

• 

  Naar een evidence informed beroepsstandaard – Daniël Muijs en Debbie Dussel – researchED NL 2021

Naar een evidence informed beroepsstandaard – Daniël Muijs en Debbie Dussel – researchED NL 2021

Jolanda Smit2023-12-15T08:56:01+01:0019 juni 2021|

Lees meer

Reacties uitgeschakeld voor Naar een evidence informed beroepsstandaard – Daniël Muijs en Debbie Dussel – researchED NL 2021

• 

  De positionering van de academische leerkracht in het basisonderwijs – Alysha Cuperus en Elke Mulder – researchED NL 2021

De positionering van de academische leerkracht in het basisonderwijs – Alysha Cuperus en Elke Mulder – researchED NL 2021

Jolanda Smit2023-12-15T09:03:58+01:0019 juni 2021|

Lees meer

Reacties uitgeschakeld voor De positionering van de academische leerkracht in het basisonderwijs – Alysha Cuperus en Elke Mulder – researchED NL 2021

• 

  Toetseffecten in kleine en grote groepen – Tim Surma – researchED Heerlen 2020

Toetseffecten in kleine en grote groepen – Tim Surma – researchED Heerlen 2020

Jolanda Smit2023-12-18T13:35:23+01:0014 oktober 2020|

Lees meer

Reacties uitgeschakeld voor Toetseffecten in kleine en grote groepen – Tim Surma – researchED Heerlen 2020

• 

  Opening researchED Heerlen 2020 – Bert Nelissen

Opening researchED Heerlen 2020 – Bert Nelissen

Jolanda Smit2023-12-18T13:29:15+01:0014 oktober 2020|

Lees meer

Reacties uitgeschakeld voor Opening researchED Heerlen 2020 – Bert Nelissen

• 

  Hoe krijgt élke leerling de nodige ondersteuning? – Kristel Vanhoyweghen – researchED Heerlen 2020

Hoe krijgt élke leerling de nodige ondersteuning? – Kristel Vanhoyweghen – researchED Heerlen 2020

Jolanda Smit2023-12-18T11:16:32+01:0012 oktober 2020|

Lees meer

Reacties uitgeschakeld voor Hoe krijgt élke leerling de nodige ondersteuning? – Kristel Vanhoyweghen – researchED Heerlen 2020

• 

  Making Kids Cleverer: A manifesto for closing the advantage gap – David Didau – researchED Arnhem 2020

Making Kids Cleverer: A manifesto for closing the advantage gap – David Didau – researchED Arnhem 2020

Jolanda Smit2023-12-18T09:39:53+01:0023 september 2020|

Lees meer

Reacties uitgeschakeld voor Making Kids Cleverer: A manifesto for closing the advantage gap – David Didau – researchED Arnhem 2020

• 

  ‘Desirable difficulties’ in de oefeningenles – Tim Surma – researchED Nederland 2019

‘Desirable difficulties’ in de oefeningenles – Tim Surma – researchED Nederland 2019

krekw2024-01-16T17:03:40+01:0016 januari 2019|

Lees meer

Reacties uitgeschakeld voor ‘Desirable difficulties’ in de oefeningenles – Tim Surma – researchED Nederland 2019