• 

  Techniekonderwijs is (g)een spelletje – Hanno van Keulen en Sabien Bouwmeester – researchED Nederland 2019

Techniekonderwijs is (g)een spelletje – Hanno van Keulen en Sabien Bouwmeester – researchED Nederland 2019

Jolanda Smit2024-01-19T16:32:21+01:0012 januari 2019|

Lees meer

Reacties uitgeschakeld voor Techniekonderwijs is (g)een spelletje – Hanno van Keulen en Sabien Bouwmeester – researchED Nederland 2019

• 

  Nieuwsgierigheid en ruimtelijk denken ‘in de klas’ – Marleen van Tetering – researchED Nederland 2019

Nieuwsgierigheid en ruimtelijk denken ‘in de klas’ – Marleen van Tetering – researchED Nederland 2019

Jolanda Smit2024-02-09T15:55:51+01:0012 januari 2019|

Lees meer

Reacties uitgeschakeld voor Nieuwsgierigheid en ruimtelijk denken ‘in de klas’ – Marleen van Tetering – researchED Nederland 2019

• 

  Klaskit in de praktijk – Liese Missinne – researchED Nederland 2019

Klaskit in de praktijk – Liese Missinne – researchED Nederland 2019

Jolanda Smit2024-02-09T14:52:08+01:0012 januari 2019|

Lees meer

Reacties uitgeschakeld voor Klaskit in de praktijk – Liese Missinne – researchED Nederland 2019

• 

  Hoe ziet jouw change agent profiel eruit? – Monique van der Heijden – researchED Nederland 2019

Hoe ziet jouw change agent profiel eruit? – Monique van der Heijden – researchED Nederland 2019

Jolanda Smit2024-02-12T13:06:53+01:0012 januari 2019|

Lees meer

Reacties uitgeschakeld voor Hoe ziet jouw change agent profiel eruit? – Monique van der Heijden – researchED Nederland 2019

• 

  Kennis voor onderwijs: bouw mee aan de kennisinfrastuctuur voor het onderwijs- Onderzoeksbende – researchED NL 2019

Kennis voor onderwijs: bouw mee aan de kennisinfrastuctuur voor het onderwijs- Onderzoeksbende – researchED NL 2019

Jolanda Smit2024-02-09T12:59:38+01:0012 januari 2019|

Lees meer

Reacties uitgeschakeld voor Kennis voor onderwijs: bouw mee aan de kennisinfrastuctuur voor het onderwijs- Onderzoeksbende – researchED NL 2019

• 

  Lesson Study als tool voor didactiekontwikkeling op school – Siebrich de Vries – researchED Nederland 2019

Lesson Study als tool voor didactiekontwikkeling op school – Siebrich de Vries – researchED Nederland 2019

Jolanda Smit2024-02-12T12:58:31+01:0012 januari 2019|

Lees meer

Reacties uitgeschakeld voor Lesson Study als tool voor didactiekontwikkeling op school – Siebrich de Vries – researchED Nederland 2019

• 

  Duurzame Aanpak Leesproblemen in het po – Aryan van der Leij – researchED Nederland 2019

Duurzame Aanpak Leesproblemen in het po – Aryan van der Leij – researchED Nederland 2019

Jolanda Smit2024-02-12T12:48:09+01:0012 januari 2019|

Lees meer

Reacties uitgeschakeld voor Duurzame Aanpak Leesproblemen in het po – Aryan van der Leij – researchED Nederland 2019

• 

  De complexiteit van het onderwijs – Mark van der Veen – researchED Nederland 2019

De complexiteit van het onderwijs – Mark van der Veen – researchED Nederland 2019

Jolanda Smit2024-02-12T11:18:23+01:0012 januari 2019|

Lees meer

Reacties uitgeschakeld voor De complexiteit van het onderwijs – Mark van der Veen – researchED Nederland 2019

• 

  Dialoog, betekenis en gedeeld eigenaarschap – Niels de Ruig, Sonja de Jong en Inti Soeterik – researchED Amsterdam 2018

Dialoog, betekenis en gedeeld eigenaarschap – Niels de Ruig, Sonja de Jong en Inti Soeterik – researchED Amsterdam 2018

Jolanda Smit2024-02-16T15:25:02+01:0021 januari 2018|

Lees meer

Reacties uitgeschakeld voor Dialoog, betekenis en gedeeld eigenaarschap – Niels de Ruig, Sonja de Jong en Inti Soeterik – researchED Amsterdam 2018

• 

  De positionering van de academische leerkracht in het po – Hannah Bijlsma, Gijs de Groot, Linda Litjens, Sophie Oudman en Mirjam Keyser – researchED Amsterdam 2018

De positionering van de academische leerkracht in het po – Hannah Bijlsma, Gijs de Groot, Linda Litjens, Sophie Oudman en Mirjam Keyser – researchED Amsterdam 2018

Jolanda Smit2024-02-16T13:28:44+01:0021 januari 2018|

Lees meer

Reacties uitgeschakeld voor De positionering van de academische leerkracht in het po – Hannah Bijlsma, Gijs de Groot, Linda Litjens, Sophie Oudman en Mirjam Keyser – researchED Amsterdam 2018