• 

  De positionering van de academische leerkracht in het po – Hannah Bijlsma, Gijs de Groot, Linda Litjens, Sophie Oudman en Mirjam Keyser – researchED Amsterdam 2018

De positionering van de academische leerkracht in het po – Hannah Bijlsma, Gijs de Groot, Linda Litjens, Sophie Oudman en Mirjam Keyser – researchED Amsterdam 2018

Jolanda Smit2024-02-16T13:28:44+01:0021 januari 2018|

Lees meer

Reacties uitgeschakeld voor De positionering van de academische leerkracht in het po – Hannah Bijlsma, Gijs de Groot, Linda Litjens, Sophie Oudman en Mirjam Keyser – researchED Amsterdam 2018

• 

  De complexiteit van het onderwijs – Mark van der Veen – researchED Amsterdam 2018

De complexiteit van het onderwijs – Mark van der Veen – researchED Amsterdam 2018

Jolanda Smit2024-02-16T12:18:01+01:0021 januari 2018|

Lees meer

Reacties uitgeschakeld voor De complexiteit van het onderwijs – Mark van der Veen – researchED Amsterdam 2018

• 

  Differentiëren als complexe leerkrachtvaardigheid – Marieke van Geel en Trynke Keuning – researchED Amsterdam 2018

Differentiëren als complexe leerkrachtvaardigheid – Marieke van Geel en Trynke Keuning – researchED Amsterdam 2018

Jolanda Smit2024-02-16T12:01:51+01:0021 januari 2018|

Lees meer

Reacties uitgeschakeld voor Differentiëren als complexe leerkrachtvaardigheid – Marieke van Geel en Trynke Keuning – researchED Amsterdam 2018

• 

  Duurzame Aanpak Leesproblemen in het po – Aryan van der Leij – researchED Amsterdam 2018

Duurzame Aanpak Leesproblemen in het po – Aryan van der Leij – researchED Amsterdam 2018

Jolanda Smit2024-02-12T16:32:45+01:0020 januari 2018|

Lees meer

Reacties uitgeschakeld voor Duurzame Aanpak Leesproblemen in het po – Aryan van der Leij – researchED Amsterdam 2018

• 

  Klaskit, tools voor topleraren – Pedro de Bruyckere – researchED Amsterdam 2018

Klaskit, tools voor topleraren – Pedro de Bruyckere – researchED Amsterdam 2018

krekw2023-11-01T12:55:04+01:0020 januari 2018|

Lees meer

Reacties uitgeschakeld voor Klaskit, tools voor topleraren – Pedro de Bruyckere – researchED Amsterdam 2018

• 

  How can schools and teachers become more research engaged? – Tom Bennett – researchED Amsterdam 2017

How can schools and teachers become more research engaged? – Tom Bennett – researchED Amsterdam 2017

krekw2023-11-20T14:48:19+01:0021 januari 2017|

Lees meer

Reacties uitgeschakeld voor How can schools and teachers become more research engaged? – Tom Bennett – researchED Amsterdam 2017

• 

  Wapen je tegen onzin – Pedro de Bruyckere – researchED Amsterdam 2017

Wapen je tegen onzin – Pedro de Bruyckere – researchED Amsterdam 2017

krekw2023-11-01T12:43:19+01:0021 januari 2017|

Lees meer

Reacties uitgeschakeld voor Wapen je tegen onzin – Pedro de Bruyckere – researchED Amsterdam 2017

• 

  De professionele docent stuurt het systeem aan – Jelmer Evers – researchED Amsterdam 2017

De professionele docent stuurt het systeem aan – Jelmer Evers – researchED Amsterdam 2017

Jolanda Smit2024-02-16T14:08:03+01:0020 januari 2017|

Lees meer

Reacties uitgeschakeld voor De professionele docent stuurt het systeem aan – Jelmer Evers – researchED Amsterdam 2017

• 

  De positionering van de academische leerkracht in het po – Hannah Bijlsma, Gijs de Groot en Mirjam Keyser – researchED Amsterdam 2017

De positionering van de academische leerkracht in het po – Hannah Bijlsma, Gijs de Groot en Mirjam Keyser – researchED Amsterdam 2017

Jolanda Smit2024-02-16T12:52:01+01:0020 januari 2017|

Lees meer

Reacties uitgeschakeld voor De positionering van de academische leerkracht in het po – Hannah Bijlsma, Gijs de Groot en Mirjam Keyser – researchED Amsterdam 2017

• 

  Kritisch denken bij vernieuwen in het onderwijs – Mark van der Veen – researchED Amsterdam 2017

Kritisch denken bij vernieuwen in het onderwijs – Mark van der Veen – researchED Amsterdam 2017

Jolanda Smit2024-02-16T12:25:51+01:0020 januari 2017|

Lees meer

Reacties uitgeschakeld voor Kritisch denken bij vernieuwen in het onderwijs – Mark van der Veen – researchED Amsterdam 2017