• 

  Inleiding ‘Wijze Lessen’: Cognitieve Psychologie en Goed Onderwijs – Paul Kirschner – researchED Nederland 2020

Inleiding ‘Wijze Lessen’: Cognitieve Psychologie en Goed Onderwijs – Paul Kirschner – researchED Nederland 2020

Jolanda Smit2024-01-16T17:18:36+01:0011 januari 2020|

Lees meer

Reacties uitgeschakeld voor Inleiding ‘Wijze Lessen’: Cognitieve Psychologie en Goed Onderwijs – Paul Kirschner – researchED Nederland 2020

• 

  Dyslexie een stoornis! Waar is het bewijs? – Anna Bosman – researchED Nederland 2020

Dyslexie een stoornis! Waar is het bewijs? – Anna Bosman – researchED Nederland 2020

Jolanda Smit2025-02-18T10:00:33+01:0011 januari 2020|

Lees meer

Reacties uitgeschakeld voor Dyslexie een stoornis! Waar is het bewijs? – Anna Bosman – researchED Nederland 2020

• 

  Het verbeteren van het schrijven van syntheseteksten op de computer – Edith Alkema – researchED Nederland 2020

Het verbeteren van het schrijven van syntheseteksten op de computer – Edith Alkema – researchED Nederland 2020

Jolanda Smit2023-11-17T10:31:00+01:0011 januari 2020|

Lees meer

Reacties uitgeschakeld voor Het verbeteren van het schrijven van syntheseteksten op de computer – Edith Alkema – researchED Nederland 2020

• 

  Best-evidence? Flipping the classroom als casus – David van Alten en Jeroen Janssen – researchED Nederland 2020

Best-evidence? Flipping the classroom als casus – David van Alten en Jeroen Janssen – researchED Nederland 2020

Jolanda Smit2025-02-27T11:30:44+01:0011 januari 2020|

Lees meer

Reacties uitgeschakeld voor Best-evidence? Flipping the classroom als casus – David van Alten en Jeroen Janssen – researchED Nederland 2020

• 

  Wetenschap & Technologie als vruchtbare bodem voor lees- en schrijfonderwijs – Hilde Kooiker-den Boer en Jacqueline Evers-Vermeul -researchED Nederland 2021

Wetenschap & Technologie als vruchtbare bodem voor lees- en schrijfonderwijs – Hilde Kooiker-den Boer en Jacqueline Evers-Vermeul -researchED Nederland 2021

Jolanda Smit2023-12-15T09:05:11+01:0011 januari 2020|

Lees meer

Reacties uitgeschakeld voor Wetenschap & Technologie als vruchtbare bodem voor lees- en schrijfonderwijs – Hilde Kooiker-den Boer en Jacqueline Evers-Vermeul -researchED Nederland 2021

• 

  Peer feedback: logisch! – Sergej Visser – researchED Nederland 2020

Peer feedback: logisch! – Sergej Visser – researchED Nederland 2020

Jolanda Smit2024-01-15T09:59:14+01:0011 januari 2020|

Lees meer

Reacties uitgeschakeld voor Peer feedback: logisch! – Sergej Visser – researchED Nederland 2020

• 

  Formatief evalueren met behulp van leerstrategieën – Jörgen van Remoortere – researchED Nederland 2020

Formatief evalueren met behulp van leerstrategieën – Jörgen van Remoortere – researchED Nederland 2020

Jolanda Smit2024-01-15T09:44:51+01:0011 januari 2020|

Lees meer

Reacties uitgeschakeld voor Formatief evalueren met behulp van leerstrategieën – Jörgen van Remoortere – researchED Nederland 2020

• 

  Technisch leren lezen in het basisonderwijs – Marita Eskes – researchED Nederland 2020

Technisch leren lezen in het basisonderwijs – Marita Eskes – researchED Nederland 2020

Jolanda Smit2024-01-15T09:37:08+01:0011 januari 2020|

Lees meer

Reacties uitgeschakeld voor Technisch leren lezen in het basisonderwijs – Marita Eskes – researchED Nederland 2020

• 

  Begrijpen ze het nog allemaal? – Dominique Sluijsmans – researchED Nederland 2020

Begrijpen ze het nog allemaal? – Dominique Sluijsmans – researchED Nederland 2020

Jolanda Smit2023-11-17T09:56:09+01:0011 januari 2020|

Lees meer

Reacties uitgeschakeld voor Begrijpen ze het nog allemaal? – Dominique Sluijsmans – researchED Nederland 2020

• 

  Differentiatie in de klas: wat werkt? – Anne Luc van der Vegt – researchED Nederland 2020

Differentiatie in de klas: wat werkt? – Anne Luc van der Vegt – researchED Nederland 2020

krekw2023-11-03T12:35:09+01:0011 januari 2020|

Lees meer

Reacties uitgeschakeld voor Differentiatie in de klas: wat werkt? – Anne Luc van der Vegt – researchED Nederland 2020